一年级社团活动总结 在一年级开展数学社团，主要是为了培养学生学习数学的兴趣，发展学生的数学思维能力。本学期的数学社团活动接近尾声，现将数学社团活动总结如下： 一、常规 在开班前，我将上课的时间、地点告知学生及学生家长。学生的出勤率很高，课堂纪律也较好，孩子们较小，但是集体荣誉感却很强，4 个班聚在一起，就有了对比，即使有时候我晚到教室，教室里也依旧很安静，从无打闹现象。课堂上都能认真听讲，积极举手发言。 二、训练内容 社团活动训练内容主要以周英 窖 老师给我的《小学数学培优题典》上的题目为主，有时候 心 ，我也会找一些网上的趣味数学题给孩子们做一做，孩子 们对这些具有趣味性的、挑战性的题目兴趣很浓。 三、 奖励制度 针对一年级孩子的特点，我也准备了一些小奖 昂 励，例如：一些小饼干、小贴纸、表扬信。孩子是需要鼓 坐 励的，虽然这些小奖品在我们成人眼中可能不起眼，但对 瓞 孩子们来说却意义非凡。 四、教学效果 从我所教学的 溷 一（1）、一（2）两个班来看，参加数学 社团的学生， ⒄ 不管是从数学思维上还是对数学的学习兴趣上，都有了较 大的提高。 2 一年级七巧板社团活动总结 智 力七巧板蕴涵着深奥的数学知识，它巧妙的应用了数学上 骼 的排列组合和线性规划原理，拼搭起来奥妙无穷，妙趣横 生，充满着魅力。 通过拼搭智力七巧板，使学生在玩中 右 学，玩中动手操作，感受了组合图形的无穷奥妙，领悟到 了智力七巧板的无穷乐趣和成功的感受，促进了他们的身 唬 心和谐的发展。 一是激发了学生的兴趣。利用拼图，深 跬 深吸引了学生们，激发了他们探索的动机。 二是通过实 濡 践操作，培养了大胆创新的能力。创造性思维是创新意识 辁 和创新能力的基础与核心，是创新人才最基础的素质，培 渝 养创新人才的核心就好似要培养创造性思维。我们的活动 桢 让学生玩中学，开发了智力，提高了操作能力。 我们给 才 学生创造一个适合他们自己寻找知识的意境，在辅导过程 骼 中，按书中的 按样拼图 按图分解 按题拼图这 銎 几个阶段进行。课余时间感兴趣的同学还带回家进行练习 谘 ，积极性很高，通过练习引发了学生对生活活动的联想， 跟促进了观察能力和想象能力的提高，培养了创新意识，有 利于养成做事认真细致的好习惯。结合实际，提高抽象思 犸 维能力。我们结合辅导书中的专题设计和观察创造方面内 止 容进行了创造能力的提高。发掘潜能，培养学生创新能力 夙 。七巧板 创造性题材非常广，多副组合的设计与创作为学 生开拓了广阔的天地。 总之，学生对此兴趣深厚，提高 ∷ 了学习兴趣和积极性，同时也开发了智力，培养了创新能 续 力。在下一期的活动中，可吸收更多的活动成员，扩大学 尻 习面，有利于数学的学习。 3 一年级思维训练社 癜 团活动总结 时光流逝，转眼间一学期又过去了。在这整 奚 整一学期的小组活动中，我认真负责地进行辅导，让每一 缤 个参加活动的同学在学习中不断进步。下面就这学期的教 蹿 学作一次总结： 一、培养了学生学习数学的兴趣。 参 式 加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或 许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈 交 见 差 。但通过学习，他们意识到他们不再是被动的而是变 成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头 爵是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的指引下更 表 多的学生参加了兴趣小组。 二、拓宽了学生的知识面。 在这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识，而且更多是 钡 讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过 洧程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展 皈 。 三、增加了学生的实践机会。 由于兴趣小组不仅有 室内的理论学习，而且还参与了实 践，所以给很多同学以 八 动手的机会，使他们认识到：数学并不是仅仅用在 无聊 伎 的计算上，而更大的就是 从实践中来，服务于实践 ド ，使他们意识到学习数学的用处，当然也更增加他们的学 舅 习兴趣。 四、丰富了学生的第二课堂。 从素质的角度 丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上， 熘 让他们意识到学习的乐趣，也更有兴趣学习了。 学生在 帧 小数报杯小小数学家竞赛活动中取得了一个一等奖，三个 谥 二等奖，三个三等奖的成绩。 总之，在本学期的兴趣小 眸 组辅导工作中，我不仅让学生取得进步，同时自己也获得 癔 了许多教学的经验。我要在今后的兴趣小组活动中再接再 狯 厉，争取获得更大的进步和收获! 4 一年级 快 牒 乐阅读 社团总结 快乐阅读 社团创建的目的在于 蟑 通过绘本教学培养低年级孩子的阅读兴趣，唤醒孩子对真 礤 、善、美的追求，并在其过程中让孩子真正爱上阅读，为 挞 孩子的心灵点亮一盏明灯。通过绘本的教学来滋养孩子的 艿 心灵，从而实现美人之美，美美与共的和美教育。一学期 桷 的活动让孩子们受益匪浅，回顾总结如下： 一、组织好 窝 每位成员，认真参加每次活动 每周四下午两节课后，孩 子们就会按时来到教室，充满 期待地等待着今天要分享的 七 绘本故事，不无故缺席。学生喜爱阅读绘本，让书成为他 们的朋友。 二、与绘本为友，在阅读中提升能力 绘本 拉 中的语言生动且简单，内涵丰富，学生听说读写能力有所 狙 提高，在阅读过程中不断提升语文素养。通过主动阅读、 穿 交流阅读等形式，激励学生开口说、认真听、乐于读、用 嬴 心写。学生在一本本幽默诙谐、耐人寻味的绘本的引导下 斜 ，轻松愉快地享受着阅读所带来的快乐和满足，不知不觉 辽 地进入阅读构建的精神殿堂。 三、丰富多彩的活动内容 洗 让孩子们受益匪浅 学生充分发挥自己的才能，他们对社 眙 团活动有着巨大的热情，享受生活的乐趣，感受生活的气 寻 息，去触摸生活的脉搏。通过本学期的社团活动，学生学 ㄍ 到的不只是知识与才干，更多的是思想上的长进和人格上 的成熟。因此，我们的 快乐阅读 社团真正地让孩子们 扶 的童心、童趣得到了展示的平台，使每位成员都成了爱阅 读、爱讲故事的孩子。 5 小学一年级快乐阅读社 噶 团工作总结 我们的快乐阅读社团在校领导的重视与领导 ぺ 下，经过师生的认真参与，取得了显著成效，达到了预期 份 目的，提高了同学们的阅读兴趣和阅读能力。现将活动的 ぶ 内容与经验总结如下： 一、活动内容与方法 1、学期 艰 初制定阅读活动整体计划依据计划制定具体的制度、措施 检 并组织实施。 2、以班为单位由老师负责布置具体阅读 弋 内容充分调动同学的阅读兴趣。 3、学校每周对各班的 读书情况进行抽查、措施落实情况的检查和督促。 4、 瘦 丰富班级图书角，保证学生有充足的阅读书籍。 二、活 友 动过程 1、领导重视是搞好活动的前提。 活动从一开 挣 始就得到校领导的高度重视。学校领导亲自组织制订了科 贬 学的制度周密的计划和得力的措施并大力督促使之落到实 贩 处确保了这次活动的顺利进行。 2、切实调动教师、学 脘 生的积极性。 活动以学生为主体，老师和学生共同参与 填 。虽然教师只在活动中做了引导、督促、评价等方面的工 冰 作，但却起到了极大的促进作用。 3、开展形式多样。 鹫 为了展示学生的阅读成果，进一步调动学生阅读的积极性 ，我们主要开展了以下几项活动： ①举办大型 爱我读 猾 书 朗诵活动，培养学生对读书的热爱之情提高朗诵水平 。 ②各班坚持做好课前 5 分钟演讲将读、写、讲有机地 ⑸ 结合起来提高学生的语文综合水平。 ③以班为单位开展 簪 专题性阅读活动并组织学生办好班级板报，巩固学生的阅 虐 读效果充分调动学生的阅读积极性。 ④在年级范围内开 踺 展以 好书伴我快成长 为主题的读书活动，让学生进一 再 步领会本次活动的意义。 4、评价多元化： 活动进行 枋 中，努力调动各方面的积极因素，通过学生自评、互评及 脉 小组评、教师评、家长评等各种手段对学生的阅读状况进 昶 行科学的评价以便了解活动效果及时调整活动方案做到有 潼 的放矢，并注意正确评价对学生的激励作用使学生的阅读 侨 能力不断得到发展。 三、活动取得的成效 1、很多学 生能利用课余时间认真读书由原来的家长、老师强制学生 舵 看书到现在的学生自觉读书，学生的阅读习惯在逐渐养成 迕 。 2、学生在读书时不再像以前一样泛泛而读，对文章 碱 的理解只停留在文字表面，而是能深入领会文章的内容及 溥 思想并注意积累好词佳句阅读方式有了较大的转变。 3 浇 、通过各种丰富多彩的活动极大调动了学生的阅读积极性 シ ，学生将更多的时间用在读书上，不良行为减少。在书声 涔 琅琅的良好氛围中。校风、学风有明显改观。 四、存在 ≯ 的问题及不足 班级图书室的存书数量少，内容单一，多 睽 以故事书和作 文选为主，文学类、科技类书籍较少，在一 糍 定程度上限制了学生发展。 本学期开展的课外阅读活动 ，我们做了大量的工作，取得了一些成效。今后我们将继 葙 续努力在课外阅读方面不断进行有益的探索，进一步统一 职 思想提高认识，争取更多家长的帮助与支持，丰富学生的 钹 图书教给学生读书的方法，培养学生良好的阅读习惯，让 苇 阅读成为学生生活中不可或缺的一部分，使学生从小具有 仝 丰富的文化底蕴促进学生健康、全面的发展。
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