好书推荐—《教育就是讲故事——做一个会讲故事的教师》

基本信息

书名：教育就是讲故事——做一个会讲故事的教师

出版社：吉林大学出版社

书号：978 7 5677 8596 0

定价：36元

读者对象

中小学教师、中小学校长、教育工作者、教育研究者

讲好中国故事，做会讲故事的教师。

内容简介

本书深度挖掘了故事对于教育孩子的重要价值，向教师介绍了故事教学法和故事育人法，并深入探讨了教师讲故事的方法技巧，以及如何培养会讲故事的学生。

本书采用层层推进、环环相扣的写法，结构清晰，逻辑严密，说理透辟。同时书中有很多小故事和教师讲故事的案例，结合具体事例深入浅出地说明事理，没有枯燥的说教，趣味性和可读性很强，是一本指导教师学会用故事教育学生、改进和提高工作成效的教师专业用书。

作者简介

尹慧红，女，湖北省特级教师，湖北省武汉市武昌区三道街小学校长，武汉市学科带头人，武汉市黄鹤英才，教育部信息教育授课教师。武汉市教育教学改革的先导者，曾创造多个第一：第一个创立校中校，让孩子走出校园、走进军校、走进农村；第一个进行操行评语改革；第一个推行术科期末测试，加强动手能力、专业知识；第一个推行教师教育教学月考评制度；第一个推进课程改革，将小学十三门课程统整为五大学习领域课程等。

全书目录节选

第一章 讲故事胜过讲道理

故事不仅仅是故事，往往一个小故事蕴涵着“大道理”。“讲一个小时大道理，不如讲三分钟小故事”。

冰心曾经说过：“世上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”作为教育工作者若能讲好故事那便无须说教，必将事半功倍。作为教师，我们一定要少讲道理，多讲故事，通过精彩的故事引起孩子的兴趣，当道德的说教变成让故事说话，孩子感动了，入情了，就算基本成功了。

1.故事不仅仅是故事

2.一切都藏在故事中

3.讲好故事事半功倍

4.讲道理不如讲故事

5.好教育要有好故事

6.好故事就是好老师

第二章 好老师都会讲故事

会讲故事的教师，都是工作上的“有心人”。他们会受到学生们的喜爱与尊重，他们会用故事和学生更加顺畅的沟通，每一个小小的故事都会在教师的口中发挥着大大的作用，解决着更多的烦恼。

每一位教育人，都应该是一个会讲故事的人，每个教师都应该学会用故事来说话。在课堂教学中，讲故事可以充当一种高效的教学手段，是一种有效的达成预想目标的教学措施。故事教学育人法是每个教师的必学大法。

1.会讲故事才受欢迎

2.教师要用故事说话

3.故事让沟通更顺畅

4.小故事解决大问题

5.学会用故事教学法

6.学会用故事教育法

第三章讲好你的教学故事

故事林林总总一抓一大把，教师也会面临不同的课堂、不同的学科，此时的故事必须根据学科特点来选择，也就是要做到因学科而制宜。只有这样，才能更加的吸引学生从而激发学生的学习兴趣，使学生既能学到一定的知识和技能，还能明白一些锻炼的道理，培养学生学习的积极性和主动性，促进学生身心主动全面健康发展。

1.讲好故事，让教学更高效

2.不同课堂，讲述不同故事

3.课堂故事，提高教学活力

4.选对时机，讲故事更有效

5.情景故事，让课堂动起来

6.演活故事，让教学亮起来

第四章 讲好你的育人故事

故事中蕴含有哲理，能给人以心灵的启迪，用故事中的人或事来教育引导孩子，比枯燥的说教、甚至板着面孔的训斥效果要好得多，用正能量故事教育学生是明智之举。对于不同的故事来起到引导教育的作用不同就需要选择合适的故事了，所以巧用故事就显得尤为重要了。

1.故事要满含正能量

2.巧用故事教育学生

3.巧用故事诱导学生

4.巧用故事纠正错误

第五章 看准对象才能讲对故事

众多学生一名教师，一年一换又一批，教师所面临的教学对象不仅有年龄上的差距也有学习成绩的差距，放学家长也得上课，所以选择故事最重要，这样才能事半功倍。

1.对于差生，讲好激励故事

2.对于优生，讲好鞭策故事

3.男生女生，讲好差异故事

5.对于家长，讲好说服故事

第六章 有的放矢才能讲好故事

教师讲故事，不是一时心血来潮，变换“教育口味”，也不是一时兴起去标新立异，也不是为了讲故事而讲故事，而是有很强的目的性和针对性。对于不同的问题学生要有目的性的讲故事，这样故事才能到心里。

1.用故事进行道德教育

2.用故事培养良好习惯

3.用故事提升学生情商

4.用故事激励学生进步

5.用故事教育特殊学生

第七章把故事讲到人的心里去

故事是一种信息的传递，一个好的故事，能够拉近彼此之间心的距离。当然情和理也不能相分离、相脱节，要达到情理交融、情理并举，感情中要说出道理，说理中要带有感情，情中有理，理中有情，在潜移默化中影响学生。

用故事来讲道理会比直白地讲道理更容易让人接受，用故事包装道理，寓道理于故事之中，把该讲的故事讲好，那么听众自然就会领悟到这个故事背后的意图。

1.晓之以情，动之以理

2.用故事拉近师生关系

3.用故事沟通学生心灵

4.学会用故事描述事实

5.巧妙用故事包装道理

第八章 讲故事需要有技巧

学会给学生讲故事，用故事影响和教育孩子，这只是“教育讲故事”的第一步，怎样才能讲好故事，使得学生们不厌烦，听了还想听，这就需要很大的技巧。首先，时机场所要选对，其次，故事要新颖，不盲目追求数量，最后，质量大于一切。

其实讲故事就是说话，它是一种语言表达方式，要做一个好的故事讲述人，一定要掌握讲故事的语言艺术。语言是故事的主要表现形式，也是教师在教育工作中的重要工具之一。

1.讲故事要有新点子

2.质量比数量更重要

3.用心讲好一个故事

4.找准时机选对场所

5.故事要有语言艺术

第九章 调动学生的故事“参与感”

用故事教育学生，并没有一定的规则，实际上，如果教师能通过讲故事的手段，调动起学生的故事“参与感”，让学生充分参与到故事的讲述、讨论和表演中来，和教师进行各种互动，用多种方式发掘出故事潜在的教育价值，学生的学习积极性将空前提高，故事教育学生也将收到最大的效果。

故事是一种文学艺术作品，不仅具有吸引人的故事情节，生动的人物形象，优美的艺术语言，深刻的教育意义，它还是孩子们认知世界的一扇重要窗口，所以一个成功的教育故事必定少不了讨论故事、复述故事以及对故事的还原表演。

1.设好故事“参与点”

2.要讲好互动型故事

3.组织学生讨论故事

4.鼓励学生复述故事

5.带领学生表演故事

第十章 培养会讲故事的学生

教育家卡耐基说：“做个听众往往比做一个演讲者更重要。专心听他人讲话，是我们给予他的最大尊重、呵护和赞美。”现实中每个人都需要得到别人的接纳和尊重，都希望找到能够倾诉的人，在这种情况下，友善的倾听者自然成为最受欢迎的人。

教师不但要自己会讲故事，用好故事教学法和故事教育法，还要去倾听学生的故事及心声，教会学生讲故事，培养会讲故事的学生。

1.做个善于倾听的教师

2.让学生说出他的心声

3.用心倾听学生的故事

4.要让学生爱上讲故事

5.培养会讲故事的学生

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