在一座美丽的森林里有一只聪明的小猴，它是一个发明家，发明了许多好玩的玩具，动物们都非常喜欢它。 有一天，小猴发明了一台电脑，便把好朋友都请到家里。动物们看了很好奇，小猴告诉它们这是电脑，并且教它们怎 么玩，大家玩得开心极了。 过了几个月后，小猴觉得有些厌烦了，心想：我这么聪明，电脑也是我发明的，为什么要和那些连电脑也不会发明 的“笨蛋”一起玩呢？于是，从那天起，小猴把动物们都赶走 它把动物们赶走以后，就一个人独享起那台电脑，可时间久了它便觉得头晕眼花，更要命的是它觉得越来越冷，受不 了了只好？在被窝里，心想：“为什么我的房间会这么冷 渐渐地，小猴的手和脸都冻僵了，喜鹊从它家经过时，看见小猴哆嗦的样子，赶紧用自己的身体给它保暖，小猴惭 愧地对喜鹊说：“谢谢你，我现在好多了，我知道以前把你 们这些好朋友赶走是不对的，你能把别的动物再请来我家玩 动物们很快又来到了小猴家，开心地玩起它们已有非常久没玩的电脑，小猴笑着，暗想：有好东西一定要和大家一 起分享才会更加快乐啊！ 从此，小猴让动物们一起玩电脑，动物们喜笑颜开。小猴生活欢乐的气氛中，也感到无比的幸福！ 花果山顶上有一块石头，因为吸收了天地精华，有了灵气。一日迸裂产出一只石猴，石猴生活的自由自在每日夜石 崖之下。 一天，众猴到泉水里嬉戏，并想知道泉水的源头。他们顺流而上源头直接大海。又有人提出要是谁进出自如不伤身 入泉中。他睁眼一看原来是一座石桥。再看那有一块石碣上面刻着：”花果山福地，水帘洞洞天。“ 他便把众猴叫了进来。石猴坐在石椅上说：”人而无信，不知其可。“你们说：”谁能在瀑布中进出自如不伤身者。拜 他为王。如今我已做到你们岂不拜我为王。“众猴听了序齿 排班说：”万岁大王。“并把石字隐了，遂称”美猴王。“ 自从上次狐狸和狼想吃兔子的计划失败后，狼和狐狸一直都在想办法，但是，兔子太聪明了，狼和狐狸怎么也篇不 过他，有一天，狼想了一个妙计，他跟狐狸说：”老兄，待会我们穿送葬的衣服，跟兔子说，你有个兄弟死了，我们叫 兔子去送葬，再路上偷偷吃了它。“”好！“ 第二天，他们到兔子的家，狐狸说：”我的弟弟死了，大伙正为他送葬呢！你也帮帮忙吧。“兔子已经发明了”复制影 子机“它说：”好啊！，不过，你们先等会，我还没忙完。“于 是，兔子启动”复制影子机“复制了一个自己，不过他需要控 制，复制完后，兔子想：这狼和狐狸是不是又想吃我，待会 就知道了。于是，它控制”它“走出家门，狐狸和狼早在那里 等他了，兔子控制”影子“”影子“跟狼说：”我们走。“到半路 上，狼一把捉住兔子，威胁道：”哈哈，你在我手上了，我 要吃了你。“真正的兔子看到狼，原来狼是想吃了它，于是， 它控制影子发射”激光炮“狐狸和狼就死了。 在我们城市很远很远的土地上，有一片古老的大森林， 里面有好多好多的小动物 ，它们安居乐业。彼此之间要好， 就像一个大家庭 在这个大家庭里，最令人崇敬的就是松鼠魔法师了，它 有着五花八门的魔法，使乡亲们不再受到坏蛋的伤害 有一天，又是一个明媚早晨，松鼠魔法师照例早早地起了床，吃了早饭，便拿着飞毯出来散步了，边散步还边唱歌：” 吁，我是快乐的魔法师，漫步在大街上?！“路过的人都向 它点头哈腰，谁叫它是赫赫有名的魔法师呢！ 突然，从服装店旁闪出一个黑影，松鼠立刻警觉起来，原来是小狐狸 ，瞧他鬼鬼祟祟的样子，一定在干什么坏事！ 松鼠从口袋里掏出一样宝贝 ：”心思探测器“，往小狐狸一 瞧，呀，他竟然要偷东西！小松鼠眼珠一转，计上心来。把 手中的飞一抛，念着咒语：”?“，那飞毯就直朝小狐狸飞来， 小狐狸还没有反应过来，就被飞毯载上天，它急得”哇哇“大 叫，好像随时都要把松鼠吞了似的。 WildlifeProtection II.目标语言 II.教材分析与教材重组 教材分析本单元以保护动物为话题，旨在通过本单 元的学习使学生了解很多动物已经灭 绝或濒临灭绝，从而认识到保护动物的重要性和必要性；通过探讨保护动物的措施和建议，引导学生发表自己的见解 和看法；通过进一步讨论提出有效的保护措施，唤起学生保 护动植物、维护生态平衡、保护我们家园的责任感。并能写 信表达自己保护动物的方法与建议，力求正确表达自己的意 1.1Warming Up 首先帮助学生明确保护野生动物的原因 以及方向。旨在通过图片和表格引导学生讨论当今我国珍稀 动物的现状。以panda、Milu Deer、South China Tiger 例，通过对这些珍惜动物所面临的问题、在中国的栖息地以及采取措施其后对比所做的报告，学生能够用已有的知识和 经验讨论在中国处于保护状态下的濒临灭绝动物。从而有效 地引导学生关注本单元话题，关注动物生存现状。 1.2Pre reading 是Reading 的热身活动。通过回答两个问 题引导学生讨论自己所知道的濒临灭绝的动物并思考灭亡 的原因。同时要求学生通过阅读文中的图片和标题来猜测文 章的内容。 1.3Reading 是一篇童话故事，讲述Daisy 乘坐飞毯跨越 时空，在不同个国度、不同地区与生存状态不尽相同的和藏 羚羊、大象、猴子对话的神奇经历，展示了Daisy 逐渐认识 保护动物重要性以及学习如何保护动物的经历。动物们讲述 了各自的处境，唤起了Daisy 对动物的热爱以及保护动物的 责任心。从而号召人们热爱动物，保护动物，从我做起。 1.4Comprehending 考察学生对阅读内容的进一步理解与 对所学知识的综合运用、迁移。练习1 要求学生根据阅读文 的内容回答问题。这四个问题设计到濒临物种生存现状，保 护这些物种所取得成效的措施、保护动物栖息地的重要性以 及决定保护成果能够的必要措施。练习2通过填空练习，学 生分析课文结构，内容特点。为写作做好铺垫。练习3 帮助 学生综合运用、迁移所学知识。通过列举WWF 所面临的一 个棘手问题，要求学生小组讨论找出合理的解决方案。 1.5Learning about Language 分词汇和语法两部分。其中 Discovering useful words expressions是本单元单词的英 文释义练习、在具体文章中的运用和相关词汇的分类与运 用；Discovering useful structures 是以文章内容为载体的 “被动语态的现在进行时”的操练。由此可以看出本教材已明 显地由以结构为特征的传统语法训练转变到以交际功能为 特征的功能语法训练，充分体现了新教材话题、功能、 1.6Using Language 是对所学知识的综合运用。 listening是课文的延伸，先读一段关于恐龙的 说明文，简单介绍其种类及灭亡原因；然后听一段关于dodo 的材料并根据所听材料做题，抓住细节且要顾及中心思想。 writing借dodo 的故事引导学生选择他 们知道的一种濒临灭绝的动物并分析这种结果的原因。在讨 论的过程中练习打算，目的及意图的表达法。与其他小组交 流自己所选的动物及拯救措施，选取较优的计划报告给全班 同学。之后，根据讨论的内容，借助课本所提供的功能句式 WWF 写一封信，希望该组织能帮助学生实现这一保护措施。 教材已为学生列出写作步骤，学生只需根据本单元内容组织语言，丰富内容。 总之，通过本单元的系统学习，让学生了解当今珍稀动物的境况，激发他们热爱自然，保护自然的热情；并能够丰富 语言知识，提升用英语表达观点的能力。 教材重组2.1 从话题、内容和功能上分析Warming Up 与Workbook 中的LISTENING TALKING一致，旨 在启发学生讨论、思考本单元话题，可以整和成一节任务型 “听说课”。 2.2可将 Pre reading、Reading、Comprehending 三个 活动整和成一节“阅读课” 2.3 UsingLanguage Reading与Workbook中的READING TASK整和成一节“泛 Learningabout Language USINGWORDS EXPRESSIONS, USING STRUCTURES 结合在一起, 上一节“语法课”。 2.5将Using Language 中就已经灭绝的物种dodo 展开的 听说写上一节“语言学习课”。 Workbook中的LISTENING TASK、SPEAKING TASK WRITINGTASK 上一节“语言实践课”。 III.课型设计与课时分配 经分析教材,本单元可以用六 课时教完 1stperiodListening Speaking2nd period Intensive Reading 3rd periodExtensive Reading 4thperiodLearning about Language 5th period Using Language 6thperiodIntegrating Skills IV.Teaching plans eachperiod 分课时教案 FirstPeriod Listening Teachinggoals 教学目标 Targetlanguage 目标语言 dieout loss reserve hunt zone peacewild decrease hunting Abilitygoal 能力目标 talkabout endangered wildlife、the reasons protectingwildlife. Learningability goals 学能目标 studentslearn talkabout endangered wildlife, protectingwildlife. Teachingimportant points 教学重点 talkabout endangered species environmentalprotection expressrefusing givereasons. Teachingmethods 教学方法 Elicitation,discussion, pair work, ask and answer activity. Teachingaids 教具准备 MultimediaComputer, taperecorder. Teachingprocedures ways 教学过程与方法 talkabout some endangered animals leadthem unit’stopic. Morning,everyone! Look screen,please. showyou pictures someanimals. Showthem someendangered animals. 《365夜故事》《伊索寓言》 皇帝的新装10 穿靴子的猫11 小孩与画中的狮子父亲、儿子与驴子 骡子与强盗 龟兔赛跑12 秸秆、煤炭和豆子捧着空花盆的孩子 曹冲称象 猪倌 青蛙和大雁 蜗牛和玫瑰树 和老鼠联盟 狼和狐狸东郭 先生与狼 小猫钓鱼 金斧头、银斧头 野兔和刺猬 猴子 盖房 三只小猪 踩面包的小姑娘 国王山努亚和他的一千零一夜阿拉丁神灯 阿里巴巴与四十大盗辛巴达航海记 狐狸和狼13 国王、王后和渔夫驼背人 蠢汉、驴子与骗子渔夫和魔鬼 通过前面的学习，我们已经知道，儿童文学发端于欧洲，就世界范围而言，儿童文学始于何时，说法不一。 就目前掌握的史料看，世界儿童文学的发展，大致可以分为四个时期： 17世纪以前，一般称为史前期； 17世纪末、18 世纪是儿童文学萌芽、诞生和开始发展时 19世纪，儿童文学迅速发展，进入第一个繁荣期； 20世纪，儿童文学在诸多方面有所突破，进入了它的第 在儿童文学的史前期，儿童只是作为成人附庸存在，特意为儿童创作的文学作品当然也就不可能产生。 但人类社会只要有存在，孩子们就要听故事，唱歌谣及欣赏文学作品，历史也必然会有供他们欣赏的文学出现。 从历史事实看，这一时期的作品主要是是流传于民间的口14 作，它们也确实含有今天所说的儿童文学的许多因素。 民间文学大体分叙事（如神话、传说、民间故事等）和 吟唱（如儿童歌谣）两大类。 民间文学充满了神奇的幻想，洋溢着欢乐和幽默，天然成为儿童文学的母胎之一。 民间童话故事动作感强，活泼轻松，往往有成功的悬念设置；常用超人的表现手法，如魔法、宝物，使故事神奇荒诞， 惊险刺激，其内容常常是抑恶扬善，能唤起儿童的正义感， 而且都有一个令人满意的大团圆的结局。这些都与儿童的心 理喜好，欣赏能力相契合，所以孩子们特别乐于接受。 古希腊民间口头流传的寓言，在公元前6世纪相传有一个 萨摩斯人的家奴伊索编集成书，取名《伊索寓言》。 形象生动，活泼风趣，不但赢得成人读者的赞赏，而且也博得儿童的喜爱，自它问世以来，一直被儿童看作是自 己心爱的文学作品。 它也曾被古希腊奴隶社会工商界和文化最发达的国家—雅典的奴隶主家庭普遍用作教育儿童的文学教材。它对于外 国童话史来说，无疑有着开创的意义。 15 介绍几个经典的故事：《狼和小羊》说明暴君总是不缺少理由的；《农人和他的孩子们》说明团结的重要性；《驴和骡》 说明帮助 人家某种程度上也是帮助自己的道理；《龟兔赛跑》说明不能骄傲；《驮盐的驴》说明局部的经验不能绝对化；《好开玩 笑的牧人》说明撒谎终将危急自身；《衔肉的狗》说明贪得 无厌的危害；《狐狸和葡萄》什么贬低自己得不到的东西是 一种普遍存在的丑陋心态；《乌鸦和狐狸》说明不能听信奸 佞的言语；《北风和太阳》说明工作方法和工作成效有着密 切的关系，等等。 《伊索寓言》在17世纪初期开始推向世界，从而被公认 是一部世界文学名著。 这部长诗融会了希腊和罗马的动物寓言，以及东方诸古国、北欧和日耳曼的动物故事，以列那狐故事可视为东西方 动物故事的精华。 故事说，列那狐诞生于亚当、夏娃被逐出伊甸园之时，上帝给他们一根棍子，只要拿它去打击海面，他们就可以得到 所需要的动物。亚当要了些有益的动物，夏娃却要了两个有 这部作品以兽界来喻指人世的欺软怕硬、弱肉强食。全书16 最精彩的是《列那狐怎样偷鱼吃》、《依桑格仑狼钓鳗鱼》、《狮 列那狐故事是一部伟大的禽兽史。书中的主人公列那狐，是一头机警绝伦的狡狐，他用他的智慧、谎话来逃避了刑罚； 玩弄了兽 《五卷书》的序言讲了一个故事：一个国王有三个愚蠢的儿子，他要求大臣们设法使其儿子聪明起来，但大臣 们都毫无办法，后来请了一个婆罗门，婆罗门就编写了这部 《五卷书》当教材，结果把三个儿子教得都聪明起来了。 《五卷书》原版本早已失传，但通过巴列维语、古叙利亚阿拉伯语的《卡里莱和笛木乃》而传遍世界。这部寓言集远 比《五卷书》更优美、风趣、引人入胜。穆格发是世界上最 早声称自己的童话故事是为儿童编写、为少年儿童提供文学 读物的作家。 《一千零一夜》是中古阿拉伯人用集体智慧和幻想所建立的一座文学丰碑。它包括神话、传说、寓言故事和各种描写 爱情、冒险及动物生活的故事。 它以丰富多彩的东方民族生活画面，大胆奇妙的幻想、惊17 险曲折的情节，引人入胜的故事，优美动人的形象和艺术语 言，吸引了一代又一代的少年儿童。 《一千零一夜》中的134个故事，对于童话史有着直接意 义的是神话传说、神魔故事、颂扬智慧和勇敢的故事这三种， 主要是《乌木马的故事》、《渔翁的故事》、《阿拉丁和神灯的 故事》、《阿里巴巴和四十大盗的故事》《巴格达窃贼》、《巴 索拉银匠哈桑的故事》、《商 人和魔鬼的故事》、《渔夫和雄人鱼的故事》、《三个苹果的故事》、《脚夫和巴格达三个女人的故事》、《鱼和蟹的故事》、 《猎人和狮子》。 故事中特别吸引孩子的是飞毯、木马、神灯、魔戒指、宝鞍袋、隐身帽等等表现古阿拉伯人幻想力的神奇宝物，当它 们战胜恶势力时，小读者可以从中分享到许多快感和乐趣， 也从中得到各种来自生活经验的教训。 世界上许多著名作家的童年都曾得到过它的滋养。在故事艺术品中，它的语言堪称典范，俄罗斯 19 世纪末、20 世纪 初的大文豪马克西姆?高尔基曾称赞过它的语言。 17世纪西班牙著名的人文作家塞万提斯的小说《堂吉劾 德》，把崇高的思想通过荒诞离奇、幻想夸张的情节去表现， 故事写得妙趣横生，引人入胜，令人捧腹大笑，不仅得到成 人读者的赞赏，而且也让儿童读得入迷，爱不释手。 18 （二）17世纪末、18 世纪的儿童文学 1658年是一个转折点。捷克教育家夸美纽斯出版了第一本 儿童画册《世界图解》。他意识到：“儿童读物应属于一个特 别的级别，因为儿童不是缩小了的成人。” 作者认为，低幼儿童看书，不仅要从书中认识事物，而且应有娱乐儿童的价值。为此后将儿童文学作品作为儿童教育 的教材开了 在一座美丽的森林里有一只聪明的小猴，它是一个发明家，发明了许多好玩的玩具，动物们都非常喜欢它。 有一天，小猴发明了一台电脑，便把好朋友都请到家里。动物们看了很好奇，小猴告诉它们这是电脑，并且教它们怎 过了几个月后，小猴觉得有些厌烦了，心想：我这么聪明，电脑也是我发明的，为什么要和那些连电脑也不会发明 的笨蛋一起玩呢？于是，从那天起，小猴把动物们都赶走了。 它把动物们赶走以后，就一个人独享起那台电脑，可时间久了它便觉得头晕眼花，更要命的是它觉得越来越冷，受不 19 了了只好？在被窝里，心想：为什么我的房间会这么冷呢？ 渐渐地，小猴的手和脸都冻僵了，喜鹊从它家经过时，看见小猴哆嗦的样子，赶紧用自己的身体给它保暖，小猴惭 愧地对喜鹊说：谢谢你，我现在好多了，我知道以前把你们 这些好朋友赶走是不对的，你能把别的动物再请来我家玩电 脑吗？喜鹊点头答应了。 动物们很快又来到了小猴家，开心地玩起它们已有非常久没玩的电脑，小猴笑着，暗想：有好东西一定要和大家一 起分享才会更加快乐啊！ 自从上次狐狸和狼想吃兔子的计划失败后，狼和狐狸一直都在想办法，但是，兔子太聪明了，狼和狐狸怎么也篇不 过他，有一天，狼想了一个妙计，他跟狐狸说：“老兄，待 会我们穿送葬的衣服，跟兔子说，你有个兄弟死了，我们叫 兔子去送葬，再路上偷偷吃了它。”“好！” 第二天，他们到兔子的家，狐狸说：“我的弟弟死了，大伙正为他送葬呢！你也帮帮忙吧。”兔子已经发明了“复制影 子机”它说：“好啊！，不过，你们先等会，我还没忙完。”于 是，兔子启动“复制影子机”复制了一个自己，不过他需要控 制，复制完后，兔子想：这狼和狐狸是不是又想吃我，待会 就知道了。于是，它控制“它”走出家门，狐狸和狼早在那里 等他了，兔子控制“影子”“影子”跟狼说：“我们走。”到半路 20 上，狼一把捉住兔子，威胁道：“哈哈，你在我手上了，我 要吃了你。”真正的兔子看到狼，原来狼是想吃了它，于是， 它控制影子发射“激光炮”狐狸和狼就死了。 在一个阳光明媚的春天 里，一只小虫儿出生了，它非 常好动，刚出生就到处乱爬，东看看，西瞧瞧，经常要求妈 让它自己出去旅行、去冒险，当小虫儿终于长到了一岁 的时候，在一天早上，小虫儿妈妈对它说：“你现在可以独 自去冒险了！”小虫儿听到了兴奋极了，连声说：“”谢谢? 妈妈有些舍不得地说：“”儿子 ，你一定要回来啊！小虫儿 赶紧说：“妈妈，没问题，放心吧！” 小虫儿拿起一块十分重要的交通工具，那就是昆虫 世界 必备的道具——桂花 叶船，这种船是蜘蛛博士在一起历险 中发现 的，发现它的质量非常好，能装下十条小青虫呢， 小虫儿跳上小船，用树枝当船，跟妈妈说：“把我 推下小溪 吧，我准备好了。”小虫儿的船下水以后，就开始了它的旅 在漂向大河的时候，有一条大草鱼发现了它，准备随时撞翻它的船，吞了它，刚漂进大河，大鱼就立刻跳出水面， 把小虫儿的船撞翻了，又赶紧把小虫儿咽进了肚子，小虫儿 在鱼肚子里不知待了多少天，多少夜，直到有一天，终于出 21 现了一缕光明，原来是渔夫剖开了鱼肚子，正准备烧呢。小 虫儿赶紧爬到了地上，看看有没有面包，它可饿坏了。 这个时候小虫儿想起了妈妈做的香喷喷的饭菜，它好想回家 啊！它仿佛听到了妈妈的呼唤，小虫儿振作起精神往 在我们城市很远很远的土地上，有一片古老的大森林， 里面有好多好多的小动物 ，它们安居乐业。彼此之间要好， 就像一个大家庭 在这个大家庭里，最令人崇敬的就是松鼠魔法师了，它 有着五花八门的魔法，使乡亲们不再受到坏蛋的伤害 有一天，又是一个明媚早晨，松鼠魔法师照例早早地起了床，吃了早饭，便拿着飞毯出来散步了，边散步还边唱歌： “吁，我是快乐 的魔法师，漫步在大街上?！”路过的人都 向它点头哈腰，谁叫它是赫赫有名的魔法师呢！ 突然，从服装店旁闪出一个黑影，松鼠立刻警觉起来，原来是小狐狸 ，瞧他鬼鬼祟祟的样子，一定在干什么坏事！ 松鼠从口袋里掏出一样宝贝 ：“心思探测器”，往小狐狸一 瞧，呀，他竟然要偷东西！小松鼠眼珠一转，计上心来。把 手中的飞一抛，念着咒语：“?”，那飞毯就直朝小狐狸飞来， 小狐狸还没有反应过来，就被飞毯载上天，它急得“哇哇”大 叫，好像随时都要把松鼠吞了似的。 22
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