听《故事里的“神奇宝物”》群文阅读教学课有感

听《故事里的“神奇宝物”》群文阅读教学课有感 简书

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9月29日上午，我们王芳名师工作室的一众老师早早来到许昌市毓秀路小学进行全国教学名家蒋军晶名师工作室研修活动的学习。

按照活动安排，今天上午第二位为大家展示的是毓秀路小学的邹静老师，她今天带来的展示课为《故事里的“神奇宝物”》群文阅读课。

邹老师将本节课的学习目标确定为：

1.学会阅读。

默读故事，找关键词句，了解内容，自主探究发现、掌握“神奇宝物”故事的写作密码。

2.学会思考。

利用表格,通过比较阅读，体会宝物带给主人公的不同结局，引发思考。

3.学会表达。

发挥想象，尝试编写有“神奇宝物”的故事，提高表达能力和想象能力。

首先，邹老师以图片和谈话重合切入的方法导入了新课——看宝物猜故事，快速抢答，提高了孩子们学习的积极性。

紧接着，邹老师用“阅读故事 习得方法”的阅读策略开启了今天的寻宝之旅。

（一）阅读《阿拉丁神灯》。

1、自主阅读 初步感知

老师请同学们打开群文读本，翻到第37页。《阿拉丁神灯》是我们今天阅读的第一个故事，请同学们先拿出笔标上自然段序号后默读《阿拉丁神灯》，尝试完成表格，表格围绕篇名、宝物、哪里来的,给主人公带来了什么几项内容展开。

2、找出关键词句 了解故事内容

生默读后汇报表格的填写内容，师相机指导阅读方法。

3、借助表格 梳理总结故事内容

师请学生结合这些词句用自己的话说一说故事围绕宝物神灯写了哪些内容？ （出示课件 “《阿拉丁神灯》这个故事围绕……写了……写了……还写了……” ）

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