《故事里的“神奇宝物”》群文阅读教学设计
议题:故事里的“神奇宝物”
选文:《阿拉丁神灯》《宝葫芦的秘密(选节)》《神笔马良》
教学过程:
课前谈话:
1、师:古今中外,有很多关于“宝物”的故事,比如说:仙女的“魔法棒”。你希望得到一件怎样的神奇宝物呢?
(学生各抒己见)
2、师:故事中的那些“宝物”会给人们带来幸福,可是它们有时也可能让你陷入不小的麻烦,让你希望它永远的消失。今天就让我们踏上寻宝的旅程,去寻找一件属于我们自己的神奇宝物。我们出发啰!
一、共读故事,寻找第一件宝物。
1、出示故事1:首先我们一起来读读我们熟悉的《神笔马良》的故事。(自己读,读完举手示意)
2、故事中我们的马良得到了一件什么宝物?
板书(生:神笔。)
这宝物是从哪儿来的?
板书(生:白胡须老人送给他的)
3、这只神笔为马良带来了什么?(板书)
4、小结:是呀,马良因为得到了这只神笔帮助了许多人,还惩罚了哪些贪官。可是,所有得到宝物的人结局都是这样美好的吗?想知道答案,就让我们一起再去多读几个故事瞧瞧吧!
二、阅读群文,迁移方法:
1、自读:根据故事内容,填写下面的表格。完成后,特别关注“给主
人公带来了什么”这一列,说说你的发现。
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