绘本故事《爱笑的大鲨鱼》教学随笔
发布者：李霞发布时间：2020 01 22 21:05:23阅读（117）评论（2）
时间转眼飞逝，迎来了我在龙山小学的第一堂亮相课，学校还特邀了专家——市教科院黄小元主任来听课，心里难免有点紧张。为了上好这节示范课，我加倍认真地准备着我的教案，无论是从材料的选择还是到每个环节的设计，都做了精心的准备。
《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗善良、真诚的心。于是，恐惧和善良之间的矛盾就这样展开了。故事的最后鲨鱼“笑笑”用自己的善良和智慧赢得了朋友的友谊。活动中采用出示主角，形象导入；逐页观察，理解故事；完整欣赏，提升主题的方式进行教学。让学生在仔细观察、大胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨鱼》——“交往”的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。
功夫不负有心人，整个活动下来，整体感觉还是不错的，孩子们也很配合，能够跟着我的思路，一步步下来，表现得也很活跃。对我而言，孩子们喜欢我的课是我感到最满足的事情。当然其中也存在着许多的不足，课后，专家和老师们也对我本次课提出宝贵的意见和建议，也正是这些宝贵的建议伴随我一步步成长。我将其总结如下：
一、画面观察再深入些，涉及面再广些。
指导孩子观察画面时间可以再长些，绘本画面很漂亮，如在开头出示的可怕的大鲨鱼，可以让学生通过平时的经验，以及观看图片大鲨鱼来说说你是否喜欢大鲨鱼。多让学生观察，通过细看图片发现所要找寻的答案。
二、可适当加入表演，使学生学得更有趣
绘本故事低年级孩子比较容易理解，如何让他们学得有兴趣，那就需要表演来辅助，孩子们的表演欲望都十分强，表演不仅能增强学生学习的兴趣，同时也是辅助教学的一个十分好的办法。
三、拓展环节可以再深化
在最后拓展环节，我让孩子们画出自己心目中的鲨鱼形象，可以让孩子画完后展示出来，教师可以提出更高层次的问题，鲨鱼和小鱼们后面会发生什么？让孩子们大胆地去猜想，培养孩子的想象力和说话能力。
虽然上下来还存在着许多的不足，但是我能看到自己的进步，哪怕只有那么一点点，因为每一点进步都包含着领导的帮助和鼓励，同时也包含着自己的努力。我想只要我不断努力，会一步步向优秀的教师靠近，今后我也一定会乐于学习、善于思考、勤于钻研、努力改进自己的不足，争取在龙山这个温暖的大家庭里成长为一名深受孩子喜爱和家长信任的优秀教师。
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