《小学生必读神话故事》导读课教学设计 茨榆山小学 高红静 设计意图 神话故事是宝贵的民间文化瑰宝，故事浅显易懂，读这样的故事，要引导学生爱读、会讲，设法让学生浸润到这种民间文化的氛围中去，从中感悟、熏陶，直至喜爱，从中学会善良、坚强、勇敢,为理想永往直前，对世界充满想象和幻想。为了达成这种预想，我首先引导学生掌握阅读方法，并以扶的做法是以阅读方法指导贯穿始终，让学生有条理地进行阅读，同时引导学生围绕神话中感人或有趣的细节，阅读体验交流，走进神话世界，并发挥想象和幻想，分享神奇，积累语言，发展语言。 教学目标 1、向学生推荐《小学生必读神话故事》，通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。 2、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 3、通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。 重点难点 重点：通过阅读神话故事，掌握阅读神话故事的方法，感受神话故事的丰富多彩，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。 难点：在阅读中感受神话故事的神奇。 指导过程： 一、创设情境，揭示主题。 师：同学们，有很多人喜欢读书，特别是神话故事。那么你们还记得那些有趣的神话故事吗？（生：记得）下面，老师说几个，同学们来猜一猜（课件出示“猜一猜成语”）指导认读成语。 师：你们还真读了不少神话故事，那么，你们知道什么是神话故事吗？今天，让我们相约在一起，尽情遨游《小学生必读神话故事》，好不好？ 二、自主阅读，初读神话故事。 师：我们应该如何读好这本神话故事书呢？（师出示《小学生必读神话故事》。 （一）了解主要内容 师：这本书你会怎么读？ 1、学生交流 2、师小结：我们可以通过看前言、目录等来初步了解这本书。 （二） 品读精彩故事 1、作者以他饱满激情的笔墨把我们带入了激烈的场面，书中的每个故事都那么吸引我们。快速浏览目录，你最想读哪个故事？学生自主翻阅，然后交流。 师指导：书中故事内容丰富，塑造的人物形象也不同，翻阅目录，选择自己感兴趣的篇目进行阅读，这是 选读法。（板书） 2、今天老师把神话中的人物请到我们的课堂，大家看大屏幕——多媒体逐一展示：盘古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精卫鸟、女娲等神话人物。《小学生必读神话故事》里还藏着许多的精彩的神话人物。我们就运用选读法找到我们熟悉的《盘古开天地》，通过速读法进行阅读吧，进一步体会盘古的伟大。 3、课件出示：阅读小贴士 （速读法：读时不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。可摘录批注：对阅读的重点、难点部分标记号、写注释、记体会。摘录文章中的重点词语、精彩句段，丰富自己语言积累。）（板书： 速读法） 4、学生自由读故事《盘古开天地》 （三）分享读书心得 读完这个故事，我们每个人在心中都或多或少有一些感悟？读后的感受是什么？ 思考：故事的主人公是谁？主要讲了什么事？你最喜欢哪一个情节？ 你想对盘古说什么？ 1、指生汇报，生补充，师评价。 2、师展示阅读笔记： 故事名称：《盘古开天地》 主人公：盘古 主要内容：文章主要讲了盘古为了给人类创作一个美丽的宇宙而献出他的宝贵生命的故事。 精彩故事情节： 他口中呼出的一团团气体，变成风和云；他发出的最后声音，变成了滚过天空的隆隆雷声；他的左眼睛变成了光芒万丈的太阳；右眼睛变成了皎洁明亮的月亮……变成了无尽的雨露和甘霖。 我的感受：我深刻地体会到：不要把自己时刻放在第一位，一个人不仅要有爱心，而且还要有博大的胸怀。如果我们每一个人都能做到先人后己，那么我们的班级该有多美好，我们的校园该有多灿烂，我们的周围该有多和谐呀。（师边说边板书： 阅读笔记） 3、方法迁移：生自由选篇阅读，完成阅读笔记 4、指生汇报自己的阅读笔记。 三、课外延伸，延续神话故事的魅力 1、师：孩子们，你还想知道目录中其他的神话故事吗？请大家课后到《小学生必读神话故事》这本书中去感受神话故事的魅力吧。 2、学生说说读此书的计划。 师：希望大家说到做到，课下继续爱的旅程，和好书交上朋友。 3、最后，送给同学们一段话： 世界上最动人的皱眉是读书苦思时的刹那； 世界上最舒展的一刻是读书时那会心的微笑； 让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让课外阅读成为我们终生的承诺！ 4、推荐其他篇目。
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