三年级数学下册《讲故事》说课稿

时间：2020-09-22 13:00:02

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三年级数学下册《讲故事》说课稿

/6 费用：12 积分人人文库网三年级数学下册《讲故事》说课稿三年级数学下册《讲故事》说课稿精品文档 2016 全新精品资料全程指导写作 –独家原创 1 / 6 三年级数学下册讲故事说课稿三年级数学下册讲故事说课稿今天我说课的内容是三年级下册，讲故事下面我将从说教材，说学情、说教学目标、说教法学法，说教学准备，说教学过程以及说板书设计几个方面进行具体的分析一、说教材讲故事是北师大版三年级下册第一单元第九课时内容；在此之前，学生已学习了加减混合运算。这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。而本节内容又是学习混合运算的基础，因此，本课内容在数与计算等内容的学习中，具有不容忽视的重要地位。二、说学情掌握学生的基本情况，对于把握和处理教材有着重要作用。因此，对学情的分析是十分必要的。三年级的学生生动活泼、富有好胜心理，并且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。因此，在这节课中我设计了多种活动，大胆地放手让学生自主探究、合作交流，充分发挥学生的主体作用。从而使学生轻松学到知识。三、说教学目标根据新课标的要求以及教材的特点，结合学生已有的认知结构及心理特征，我制定了如下教学目标精品文档 2016 全新精品资料全程指导写作 –独家原创 2 / 6 1、能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。 2、能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。四、说重点难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的教学重点难点是分析乘除混合运算中的数量关系。为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈五、说教法学法我依据“教学有法，教无定法，贵在得法”，同时为了达到既定的教学目标，突出重点，突破难点。本节课我采用的教学方法主要有创设情境法，引导启发法，同时辅以讲练结合，借助现代化的教学手段，以达到良好的教学效果。根据新课标的要求，同时又设计了与教法相适应的学法，我将“学习的主动权还给学生”，通过自主探索，合作交流等方式自主学习，真正让数学教学的课堂变成学生的课堂。六、说教学准备为了更好的达成本节课的课堂教学目标，老师学生需要做如下的教学准备 1、教具根据教材内容自制的多媒体课件等教具。 2、学具学生以小组为单位准备表格等学具。七、说教学过程精品文档 2016 全新精品资料全程指导写作 –独家原创 3 / 6 为了突出教学重点、突破教学难点，达到已定的教学目标，我安排了以下几个教学环节，即每个环节的具体教学设计如下一、创设情境，导入新课同学们喜欢听故事吗亲自讲过故事吗在一次语文课上，淘气和同学们要轮流讲故事，这给淘气带来了一个难题，你们想知道是什么难题吗愿意帮他解决吗我们这节课就来学习讲故事。设计意图用谈话的方式以及学生熟悉的话题引入新课的学习，不仅能吸引学生的注意力，而且使学生产生对数学的亲切感，为后面的学习做好铺垫。二、探索学习，解决问题 1．出示教材 19 页情境图。提问画面中为我们提供了哪些信息你想提出什么问题引导学生发现淘气 5 分可以讲 850 字，同学们约定每个故事不超过 3 分。学生可能提出问题淘气 3 分能讲多少字 2．画图分析题意。 1请学生完整叙述题目中的信息和问题。信息淘气 5 分讲了 850 字；问题淘气 3 分能讲多少字 2用画图的方式表示题目中的数量关系。师你们能用自己喜欢的方法表示情境中给出的数学信息和精品文档 2016 全新精品资料全程指导写作 –独家原创 4 / 6 问题吗比如列表或图示。 3组织学生交流。让学生展示自己的方法并解释其中的意义，只要能正确表达题目中的数学信息即可。 3．解决问题。 1引导学生根据图示或表格所表示的题目信息，独立分析题目中的数量关系，列出算式，算出结果。 2全班交流，让学生说一说自己的思考过程。师你们是怎样列算式的为什么这样列算式算式中的两步分别表示什么意义鼓励学生积极展示自己的解题方法和思路。 3给淘气提出建议。师淘气想要 3 分把这个故事讲完，你认为他应该怎样做呢根据学生的回答小结淘气可以讲得快些或删掉一些情节。 4回顾反思，体会解题的思路。师我们在解决这个问题时先求的是什么，再求的是什么以后再遇到这样的问题时我们应该怎样思考引导学生根据刚才的解题过程总结解决类似问题一般要先求一份是多少，再求几份是多少。三、抽象概括，总结提升清算理，优化算法。除法混合运算或除乘法混合运算的计算方法是从左往右，精品文档 2016 全新精品资料全程指导写作 –独家原创 5 / 6 依次计算四．巩固应用拓展提高一）考一考同学们学会了吗，老师要来检测一下大家自学的怎么样有勇气接受挑战吗出示检测题（课件出示） 24 15÷ 82510÷ 51486 （二）议一议１．观察先看三位同学做的题１，再看另一位同学做的题２。２．纠错请学生上台更正。提示在错的旁边改，不要擦去原来的。３．议一议先看题１中的三位同学做的题及更正，再看题２中同学做的题及更正。同意第一次更正对的请举手。师错，错在哪儿为什么错了追问１题２第一步求的是什么第二步求的是什么追问２乘除混合运算顺序是怎样的，计算时要注意什么生答乘除法混合运算或除乘法混合运算的计算顺序是从左往右依次计算。４乘法混合运算的计算顺序是从左往右，依次计算。反思五、质疑总结，反思评价。这一环节，我利用课件展示以下几个问题今天你学会了什么⑵你有什么收获⑶你还有什么疑精品文档 2016 全新精品资料全程指导写作 –独家原创 6 / 6 惑让学生以小组为单位，每位学生充分发言，交流学习所得。在评价方面先让学生自评，接着让学生互评，最后教师表扬全班学生，以增强学生的自信心和荣誉感，使他们更加热爱数学。 [本环节的设计意图是通过交流学习所得，增强学生学习数学知识的信心，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。 ] 六、布置作业，巩固提高。针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高。八、说板书设计。科学的板书设计往往对学生全面理解学习内容，提高学习效率，起到事半功倍的作用。提示请认真阅读1.请仔细阅读文档，确保文档完整性，对于不预览、不比对内容而直接带来的问题本站不予受理。 2.的文档，不会出现我们的网址水印。 3、该文档所得收入（+内容+预览）归上传者、原创作者；如果您是本文档原作者，请！既往收益都归您。文档包含非法信息？点此举报后获取现金奖励！文档加载中……请稍候！

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上传时间： 2017 07 02