教材分析 本课是鼓励学生通过画图的方法分析数量关系，列出乘除法混合运算的算式，解决较复杂的实 际问题。学情分析 学生已经具备了一定的分析问题解决问题的能力，和通过画图解决问题的能力。1. 能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。 课程目标 2. 能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式学习重点 能运用乘除法混合运算解决实际问题。学习难点 解决实际问题。教具准备 课件学习内容 一、复习巩固 计算下列各题。二、探究新知 问题探究（一）560÷10126÷4325÷3255÷5264÷4÷6939÷3÷3出示教材第 19 页的最1. 淘气试讲的时候，平均每分讲了 上面的情境后，出示下2. 按照试讲的速度，淘气三分能讲3. 淘气要在规定的三分钟内讲完所选的故事，平均每分大约应讲学生阅读出示的教材情境和问题。 问：淘气试讲的时候，生：用 850÷5，结果是 170 字。 平均每分讲多少字？问：按照试讲的速度，淘气 3 分钟能讲多少3 分钟能讲 510 字。 学习内容 问题探究（二）三、练习巩固 四、课堂小结850÷5×3 出示 19 页下方的情境图，思考： 1. 笑笑讲的故事多少字？怎样列根据分析列出综合算式2. 笑笑想三分钟讲完，每分讲多少 字？怎样列式？学生思考、列式、交流汇报：150×4=600（字） 600÷3=200字刚才大家是分步计算 的，大家能不能将算式150×4÷3=200（字）综合一下呢?教材练一练的 1、2 题这节课你有什么收获？1.计算。584÷4 520÷5 246÷3 915÷3728÷7 ×4207÷9×2720÷（2×3）16×5÷42.应用题。三年级一班的 7 名同学买门票，共花了 210 元，三年级二班有 17 人，也准备去，需要准备多少钱买门票？请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。 练一练 3、4、5 题。讲故事 850÷5×3 =170×3 =510（字）课后反思
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