2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。环节 时间能用画图或列表的方法表达 难点实际问题中的数学信息。能正确分析有关乘除混合运算的数量关系一、情境引 入—一、导入新课 1.算一算，并说一说运算顺序。756÷7÷6624÷（2×3）二、导学新课 1．淘气不光喜欢学习语文，对数学更感兴趣，一天，淘气在语文课上轮流讲故事，用了 850 字，同学们约定每个故事的时间不能超二、探究新 过 3 分钟，但是淘气课前试讲时用了 5 分，淘气没有气馁，反而发现了一些数学问题，我们快去看看吧。问题：淘气 3 分钟能讲多少个字？你能想办法表示题中的信息吗？赶紧试一试吧。集体交流，说一说你的想法，（肯定）2.你能列式解决这个问题吗？同桌之间交流，说一说你的算式每一步的意思。（1）：850÷5=170（个）170×3=510（个）先算 1 分钟能讲几个字。再算 3 分钟讲多少个字。（2）：也可列成综合算式850÷5×3=170×3 =510（个） 小结：解决类似的问题一般要先求每一份是多少，再求几份是多 少？ 3.笑笑也讲了一个故事用了 4 分钟，平均每分钟讲 150 个。她也想 3 分钟完成，每分应讲多少个字？你能说一说你每一步的意思吗？ 生：先求笑笑总的字数，再算 3 分钟讲完，每分钟讲多少。 三、巩固练习 1、完成课本练一练第 2 题，圈一圈，算一算。独立完成，集体订正。 2.完成课本练一练第 4 题。 仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题。 四、课堂小结新 课 标 第 一 网这节课你学到了什么？ 五、布置作业1.课堂作业: 教材 “练一练”的 5 题。 2.课后作业：练习册 板书 设计课后 反思850÷5×3 =170×3 =510（个）
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