五“读”俱全学古文——以课文《活见鬼》教学为例，浅谈小学阶段文言文教学
巧借写景类古诗词，渐进式指导细节描写——以《清平乐？村居》教学为例
批注“四步走”，改进高段儿童散文阅读——以指导五（1）班学生为例
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时间：2020-09-22 11:24:01
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