动物学校的故事动物学校的故事 听得虫们打瞌睡 那可不是普通的瞌睡哟 睡一觉 就成长长的冬眠 蝉醒来 看见老师留的作业 傻了眼 挖地洞 罚做七七四十九遍 好,有蚯蚓来帮忙顺带谈大地上的 让蝉的心情 桃红柳绿了一 个春天 玉米地的考试 玉米地 田鼠老师考社会实践 听说试题是掰 包谷 看谁掰得快掰得多 兔子撅着嘴 我不要掰包谷我要拔萝卜 包谷不是我所长没关系,狗安慰她 小猴子更差劲 掰一个丢一个 你绝对不会倒数第一 猴啊,田鼠老师笑呵呵说 就不用掰 了.LWlm.CoM 负责生火吧 咱们今天大吃特吃 真正考出来的成绩 烤玉米 内容简介： 地方高校《动物学》课程学生能力培养模块及实施探讨 围绕以学生能力培养为核心的《动物学》教学改革，提出地方性高校《动物学》课程教学中除了让学生具有扎实的动物学学科知识基 础以外，还应使学生具备良好的自主探究学习的 论文格式论文范文毕业论文 地方高校《动物学》课程学生能力培养模块及实施探讨 围绕以学生能力培养为核心的《动物学》教学改革，提出地方性高校《动物学》课程教学中除了让学生具有扎实的动物学学科知识基 础以外，还应使学生具备良好的自主探究学习的意识和能力，较强的 实践动手能力和识图能力，一定的动物学研究创新意识及能力，并对 能力培养的具体方式进行了阐述。 关键词： 地方高校 《动物学》 学生能力培养模块 地方性高校的生源、 学生发展前景等实际情况决定了培养目标必须突出以 学生能力形成 为核心，以应用型人才培养为导向。课程是地方性高校教育的核心， 学生能力的培养必须通过每一门课程的具体实施来获得，必须通过学 生积极而主动的活动来培养。本校《动物学》课程组教师经过多年的 教学实践探索，提出了地方高校《动物学》课程学生能力培养的四个 模块。 一、自主探究性学习能力 现代教育理论认为： 学生只有通过自主学习，才能充分发挥其潜能与主动性；只有形 成主体意识，才能真正发展创造性思维，培养创造性人格。《动物学》 课程的特点为学生自主探究性学习提供了可能。本课程组通过以下措 施对学生进行自主探究性学习能力的培养： 1.建设 《动物学》教学增强型网络课程 。课程组教师以校园网 数字化教学资源管理平台为支撑，通过《动物学》网上传播教学信息 的媒体素材的收集建立，网络课程教学设计和网络课程实施方案的设 计构建和实施，使《动物学》的教学质量在课时减少的情况下有所提 加强导学，完善教学设计，形成四位一体的动物学教学模式。即制定课程大纲、编定导学纲要、强化教学设计、改革完善考评体系。 课程组结合学生自主探究性学习实施的实际困难，制订了包括课程的 学习目的及总体要求、课程学习方法、课程学习的基本要求及重点难 点内容分析、学习提示、课后研讨问题、课程学习的主要参考资料等 的导学纲要，起到了督导学生自主学习的作用。 二、专业实践能力 《高等教育法》规定，大学的基本任务是培养 具有创新精神和实践能力的高级专门人才。《动物学》教学要求学生 具备很强的动手和操作能力、观察能力、科学的思维方式等实践能力。 动物学课程学生专业实践能力形成途径主要有以下几条： 1.生物学综合实习。实习分三阶段进行： 第一阶段为基本训练，即进行生物多样性和生态观察、野外实习 基本训练。第二阶段以专题形式进行，野外实习与大学生业余科研课 题、本课程组提供的研究小课题结合，有目的地进行生态观察和样品 采集，继而进行室内研究。第三阶段为拟写野外实习论文。 专业见习。到养殖厂、动物园、博物馆等地观察.LWlm.CoM、研究 动物；与管理人员座谈、听讲座，了解并掌握与动物相关的知识；把 野外调查的数据、采集的标本带到实验室进行进一步的整理、制作。 3.实验操作。《动物学》实验由基础性实验、综合性实验、设计性 实验等几个部分构成，课程组制订了 生物科学专业动物学实验技能 训练方案 ，无论哪一个部分的实验都从目标上具体明确学生实际动 手能力的要求。 4.饲养、生产劳动。课程组的教师利用现有条件，设计了多种具 有弹性的实践项目。例如： 小白鼠的养殖与繁殖、鸡的孵化与养殖、金鱼的养殖与人工繁殖； 青蛙的变态发育观察、家蚕的变态发育观察、蜗虫的养殖及行为观察； 校区池塘原生动物群落与水质的关系、生活园区裸露水体水质调查与 洁净维护，等等。 三、识图能力 识图和绘图是学习研究动物科学的重要技能和方法 之一。《动物学》课程的教学内容特点决定了学习中需要借助大量的 图片来揭示生命现象的复杂性和多样性，使动物的内部结构、细微结 构化无形为有形，化隐蔽为直观，简洁明了和生动形象。能有效地识 图和绘图，在学习《动物学》乃至生物科学的其它学科时就能够提高 效率，加深理解和记忆。主要可通过以下途径实施培养： 1.改进教学方法，促使学生形成识图习惯。教学中使用 以问题解 决为核心的教学 观察探索 整合 引导探索 归纳 等教学方 法，在课堂上及课后指导学生以图片、图形、图表为载体，分解知识 难点、突出重点，形成良好的识图习惯。 注重方法指导，帮助学生提高识图技能。通过指导看的内容（看 标题、看表达方法、看图标及具体内容）、看的方法（局部与整体的 关系、看图的顺序、对图进行分析），使学生有效识图。 3.关于图的记忆。要求学生归纳插图、绘简图或仿绘、忆图，从 而构建知识体系。 4.关于图的表达。通过说图、画图、练图三种方式练习表达。 四、初步科研能力 我国《高等教育法》规定： 本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的理论、 基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事 本专业实际工作和研究工作的初步能力。 明确将大学本科生科学研 究能力定位于其能力结构不容忽视的组成部分，对其要求定位于 。动物学课程中的学生科研训练旨在充分利用学科优势和教学资源给学生提供科研训练机会，使学生不仅学习一般知识原理，还初步 接触科研过程，尽早进入专业科研领域，了解课题研究的有关方法， 逐步拓展学术视野，树立科学的理念。课程组的教师经过多年的实践， 初步形成了一些学生科研训练的经验： 学生科研课题。学生自主结成科研小组、选题、积极争取学生学 术科研基金、课题实施、中期检查、完成结题研究报告及论文、成果 交流。 通过对本院生物科学0 5、06级学生的教学实践，《动物学》课程学生能力培养模块得到 了专家和同事的充分肯定，受到了学生的欢迎。大家认为，依据以上 能力培养模块初步解决了能力培养 空泛 的问题，使学生能力培养能 具体落实到课程中。 参考文献： 〔2〕卢晓梅.生物学研究性教学的探索与实践〔J〕.生物学杂志， 201X，（0 〔3〕何红英.运用探究方法，进行建构教学〔J〕.生物学杂志，201X，（0 〔4〕王渝明.识图能力的培养途径〔J〕.新课程（教师版），201X，（0 〔5〕刘祥林.教学融合科研提高实验课质量〔J〕.北京教育（高教版），201X，（0 内容简介：向动物学习 过冬术 适者生存。在亿万年的进化中，动物学会了各种过冬本领。面临经济 寒冬的时候，企业可以向动物学习些什么呢？与恐龙同时代的动植物 种群，大多都凭借自己的主动进化和被动变异，在生存环境急剧变化 的情况下，找到了自 论文格式论文范文毕业论文 向动物学习 过冬术 适者生存。在亿万年的进化中，动物学会了各种过冬本领。面临经济 寒冬的时候，企业可以向动物学习些什么呢？与恐龙同时代的动植物 种群，大多都凭借自己的主动进化和被动变异，在生存环境急剧变化 的情况下，找到了自己 适者生存 的方法和途径。而那些拒绝改变自 己、来不及改变自己、没能力改变自己的物种都销声匿迹了。 6000 多万年前的那场生物大灭绝，并没有让所有的物种不复存在。只不过 这些远古生物的后代们已远离了它们祖先的生活习性，也彻底改变了 它们的成长基因。比如，我们现在所看到的鸟类，就是当年雄霸地球 的主宰 恐龙的后裔。 今天，我们介绍几种生物大灭绝时代的幸存者 们的生存方式，来解析当前企业过冬的生存突围之道，让我们来看看 这些动物的生存和过冬精神。 向蟑螂学残忍 我们知道，蟑螂是地球 上起源最早的生物之一。早在 亿年前，这种适应力极强的小昆虫，即开始活跃在地球上。数亿年来，它们经过洪水、大火、饥荒后仍能存活；它们在一个月没有 食物及两周无水的状况下仍能生存；它们甚至可以通过外太空以及核 子物质测试。 有科学家曾经对蟑螂做过这样一个试验： 把一群一定数量的蟑螂放在一个相对封闭的空间里，并持续供给 相同分量的食物。当食物量超过蟑螂群体的总摄入量时，空间里蟑螂 的数量被快速地繁殖；当空间里蟑螂达到一定的数量，总摄入量超过 食物供给量时，情况发生了逆转： 蟑螂们开始自相残杀，甚至彼此吞食；而当空间里蟑螂的总数再 次降至与食物供给量持平时，蟑螂间相互残食的现象也就自动结束了。 这个实验告诉我们的道理，和自由市场理论是完全一致的。但市场理 论并没有告诉企业家在供大于求、或市场出现极端变化时的应对之策。 蟑螂间的互相残食无非是出于对食物的争夺，以调节其生存的平衡， 而企业要做的却是整个供应链的生死决策。 今天的企业，唯一能够 选择的方式只有两种： 一种是尽快逃离这个生死空间 转型或套现；另一种是吞噬对方、 控制供应链。前者需要企业家对既得利益 舍得 的大度和 放弃 脱；而后者则需要企业家周密、完美的战略布局和残酷的拼杀能力。向蚂蚁学合作 美国科学家针对蚂蚁做过一项长达十多年的跟踪研究， 研究的结果表明，蚂蚁生存的秘密在于它们良好的内部组织，以及分 工明确的团队合作。在蚂蚁的王国里，分工之细超出人类的想象。它 们有负责统一领导的 蚁王 ，有负责安全保卫的 部队 ，有负责寻找 食物的 侦察员 ，有负责搬运食物的 搬运工 ，甚至有专门负责建筑 蚁巢的 房地产商 ，还有负责照料幼蚁的 保姆 ，和随时待命以应对 突发事件的 机动小分队 以个体微小之躯、微弱之力，形成庞大的集团之势、群体之能，正是蚂蚁种群抵御一次又一次自然灾害而能 绵延至今的生存之道。 中国改革开放之后的企业发展，除大型国有 企业依赖政策、政府的福荫庇护和统筹计划之外，其余的所有产业、 企业都处于零散的、无规划的、个体的运营状态。所有的行业协会、 工商联合之类的组织并不能从产业、行业、全局和系统的战略角度来 规划产业、引导产业，更无法从供应链或产业链的角度联合大家，抵 御风险、提高整体的谈判和竞争能力。所以，当今的企业界更该尽快 地组织起来，联合各自分散的实力和个体，结盟互助，相拥取暖。 鳄鱼学潜伏鳄鱼出现在地球的时间至少在 1.37 亿年以前，它同样经历了生物大灭绝的年代并得以完好地存 活下来。作为肉食动物却能逃过劫难，这在恐龙年代直至今日都算是 个奇迹。它们得以存活的原因主要和它们的捕食习性有关。鳄鱼行动 较为迟钝，因此它无法跟踪和追逐快速移动的目标，而代之以非常具 有策略性和隐蔽性的捕食习惯。在冰川期食物极度短缺的条件下，鳄 鱼以其运动量小、捕猎体力消耗少等特点，侥幸地逃脱了被灭绝的命 运；据说鳄鱼一次捕食以后可以维持长达半年不需进食！而那些凶猛 的食肉动物，虽然竭力奔跑，却因为获得的食物不能满足其能量消耗， 最终仍无法逃脱绝种的命运。 现在的中国，大部分中小企业采取的 措施往往和鳄鱼的策略是一致的，他们关闭了自己多条生产线、裁减 了过半的员工、压缩了曾经必须的开支，而凭借着前些年的积蓄，潜 入泥池，苦苦地等待下一个猎物的到来 经济温暖和复苏。 这种策略 也许是最不得已、但却也是最低风险、最见效果的方法，本无可厚非。 但我想提醒大家的是： 即使鳄鱼在最艰难的潜伏期里，都一直保持着高度的警觉，随时 保持成功捕获的能力。我们的企业在这个同样漫长的 潜伏期 否需要完善一下以前被长期忽略的包括内部管理、经合运营、成本绩效、成本管控、品质保障等基础职能在内的企业能力体系？是否需要 系统地梳理并提高当 猎物 出现时的捕获技巧和综合实力呢？ 鳄鱼 潜伏是为了等待下一个猎物的出现，它不是在 冬眠 ；企业 潜伏 该做出更加充分的准备以迎接下一个机遇的来临，潜伏 不能 冬眠 向鸟类学进化徐星，中国社会科学院古脊椎动物研究所研究员，201X年轰动世界的名人。他根据 四翼恐龙 化石，最早提出了 鸟类是恐 龙后代 的假说和推想。经过后来的研究证实，徐星的推论是正确的。 有科学家在对非洲大陆上现存的鸟类DNA 分析结果表明： 鸟类的DNA 的确具有恐龙DNA 的遗传密码。 那么，不可一世的巨 无霸是如何脱变成软弱依人的鸟类？这.LWlm.CoM种进化和变异的结 果是生命的伟大，还是生命的悲哀？其实，达尔文在150 年前就揭示 了自然界的生存法则： 进化、遗传和变异，是自然规律的三大法则。因为环境的巨变， 那些个体微小、对食物需求量低的小型翼龙，慢慢适应了环境。它们 改变陆地生活习性，后肢先是进化成尾翼，最后退化成腿和脚。 竞天择，适者生存的原理在鸟类的进化过程中得到了完美的体现。 30 年来，中国企业对银行的依赖程度、对国外市场的依赖程度、对 原料资源的依赖程度、对片面的营销宣传的依赖程度，让很大一部分 企业走上了恐龙当年的地位，同样也在走向恐龙灭绝的境地和危机。 面对如此汹涌的经济环境变迁，最重要的是学会进化、学会变异。 除企业不需要的业务、变异企业不适应新环境的商业模式、遗传企业的核心优势、进化企业的竞争能力，才是我们真正需要向鸟类（而非 恐龙）学习的。（编辑张科） 关键词： 欢迎访问,PHPCMS,网站管理系统 论文摘要： 动物福利 理念的起源，是建立在环境和谐才能造就人类可持续 发展前提下，对动物本身也具有的情感与行为的一种关注。但部分发 达国家利用 动物福利 对进口所作的人为限制，极大地影 关键词： 办学宗旨,美国,使命
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“动物学校的故事”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
