金秋十月，在这美好的季节里，我们全体数学老师齐聚在二（3）班，聆听了张丹老师执教《认识多边形》一课。张丹老师设计了说一说、分一分、折一折……一系列活动，以“四边形王国的王子——正方形”畅游图形王国展开一系列教学活动。本节课的亮点较多，其一：创设了非常有趣的教学情境，“在四边形王国中有一位图形王子，猜一猜它是谁？”以正方形王子游览“图形王国”展开了之后的一系列教学活动。其二：大问题引领“王子变身”游戏。“王子想要游览三角形王国，可是三角形王国的卫兵拦住了它，不允许进入。这时候王子怎么办？”创设问题情境，让学生想办法把正方形变身成三角形。这是第一次“变身”，学生很容易挑战成功。第二次“变身”，“王子想要游览五边形王国，可是五边形王国的卫兵拦住了它，不允许进入。这时候王子怎么办？”这是第二次“变身”，因为有了第一次的成功，学生们的学习积极性高涨，教师抓住时机，砥砺思维：“明明折去了一部分，为什么边数反而增加了？”第三次“变身”是把正方形王子变成普通的四边形，最后比较三种折法，同样是折去了一个三角形，为什么前两次折出的是五边形，这一次是四边形？大问题引领三次“变身”，层层递进，富有童趣，启迪思维。
课后，每位老师对本节课的评价都非常高，情境设计富有童趣，问题设计有深度、有层次、有递进。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于““四边形王子”畅游图形王国 ——记一堂有趣的数学绘本课”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
