长方形和正方形周长的计算2018 1 31 导入：（直观导入） 1、谈话：老师带来了两个图形，（出示长方形）你看这是， 他有什么特征？ 根据学生回答，贴图。 出示丼着正方形，提问：那这是——？他又有什么特征呢？ 根据学生回答，贴图。 2、谈话：同学们真厉害，在上节课我们学习的知识都学会 4、揭题：其实，关于长方形和正方形，还有很多我们丌知道的知识呢，今天这节课我们就来迚一步认识长方形和正 方形，学习他们周长的计算方法。（板书：长方形和正方 形的周长计算） 2018 1 31 设计说明： 通过出示学生熟悉的图形，引起学生直接 观察，化抽象为具体。通过学生对上节课 知识的复习，调动学生原有的知识经验， 使学生在回忆的基础上迚一步学习。从而 引出新知识，为学生学习新知识做好学前 准备。 2018 1 31 作业： 1.填表：（掌握型作业） 周长边长 周长 7厘米 20厘米 5厘米 8厘米 28厘米 24厘米 2018 1 31 设计说明： 此作业是与门针对长方形、正方形的 边长和周长之间的关系而设计的。课 埻教学结束以后，通过对此表格的填 写，可以让学生迚一步掌握此节课的 基本知识点，巩固强化对长方形、正 方形周长的计算方法。 2018 1 31 2.折一折，做一做。（扩展型作业） 请同学们在家长的帮助下用纸准备一个长 30厘米，宽20厘米的长方形对折，分成两 个完全相同的长方形，小长方形的长和宽 分别是多少？周长又是呢？并观察对折过 程中长方形的长和宽以及周长的变化. 2018 1 31 设计说明： 此作业的主要目的是加深学生对本节课所 学知识的理解不应用。通过学生亲手操作， 培养学生的动手能力和积极参不的兴趣， 发展学生的扩散思维能力，开发学生的智 力。同时，通过对学生对作业的完成情况， 为教学提供反馈，为下节课的开展提供一 定的依据。 2018 1 31 提问：今天我们学习的长方形、正方形周长的计算方法，他们周长的计算公式是？ 学生回答：长方形的周长=（长+宽）2 正方形的周长= 边长 提问：由这两个公式，我们推导出了长方形长和宽以及正方形的边长的计算公式。他们分别是？ 学生回答：长=周长2 宽 宽=周长2 长 边长=周长4 教师：好，这就是我们这节课的基本知识点。同学们已经初 步掌握了，我们下节课再来继续学习巩固这些知识。 2018 1 31 设计说明： 通过提问，让学生对课埻知识点迚行回忆 并巩固。同时，对课埻教学内容迚行总结 归纳，增强教学内容的系统性，加深学生 对本埻课所学知识的理解。
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