我选我自己

每到星期五，豆豆一班都将进行五角星的评比活动，以往都是老师在评价孩子，孩子们没有很好的表达机会，对自己或他人没有一个反思的过程，当家长问到：“老师为什么给（不给）你五角星时，孩子们往往答不上来。近段时间在两位老师的商议之后，我们将评比活动适当放手，教师起引导和总结作用，至于评谁获五角星，为什么评全由孩子们来大胆表达。

这一周我们评比的内容是做早操：第一队伍排得又直又快，站在小花上；第二是做早操时不讲话不做小动作；第三早操动作有精神。很多小朋友都希望自己能评到五角星，让自己的评星榜小蜜蜂上多加一颗星，因而有很多小朋友都喜欢参与评价。瞧：评比活动一开始，妮妮小朋友站起来说：“我觉得我早操做得好，排队伍排得很快，做早操很认真，我选我自己。”一说完妮妮的脸红了起来，不好意思地坐下来，于是，我就问其他小朋友：“你们觉得妮妮可以评五角星吗？”青青举手说：“妮妮做早操都很认真，而且队伍也排得很好，可以选她。”悠悠小朋友说：“我也选她。”我接着问了好多小朋友，他们指出了妮妮表现得好的方面，我接着说：“妮妮小朋友是表现得很好，但也有时候做操的时候也喜欢讲讲话，老师希望你能改过来。”妮妮的脸上浮出了微笑并使劲点点头。恩弘小朋友着急地站起来说：“我也选我自己。”没等恩弘小朋友说完，马上有许多小朋友持反对意见，有个小朋友站起来说：“她今天做早操的时候转来转去，还蹲下来，所以我不选他。”其他小朋友都说不同意。我说：“他们说得对，你今天做早操的时候我也看到你在讲话，也没站在小花上，但是，我知道恩弘会改好的，到时候我们再选她好不好？”孩子们异口同声表示赞同。

每次评选后，总有不少的幼儿获得了满足而兴高采烈，也会有一些幼儿遭到失败，孩子们渐渐地学会怎样去面对，而正是这种情绪体验使他们在成长的道路上经受了锻炼，使他们在这种活动中学会了如何看待和发现自己或他人的优缺点，学会了如何对待别人对自己的赞扬或批评，同时也学会了如何恰如其分地评价他人。

幼儿的自我评价水平与他们对评价的态度有较大的关系。作为老师，不能因为孩子的年龄小而事事包办，我们应想方设法吸引孩子们的参与，对评价活动产生兴趣，使他们以一种积极的态度对待评价活动。我们可以让幼儿在每个星期的评价活动中，都进行自我评价，想想这星期自己所做的事，并让他们大胆地说出自己的想法，发表自己对这星期活动的看法和对自己的言行进行正确的评价，倾听其他幼儿对自己表现的评价，对进步较大的幼儿进行鼓励表扬。

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