教科版三年级语文上册课件8成语故事两则

三年级语文 上册 资料宝袋 资料宝袋 《陶潜传》，即记载陶渊明 生平事迹的传记。《晋书》 和《宋书》均有《陶潜传》， 都对陶潜的生平、主要活动 和文学作品进行了介绍，内 容略有不同。 资料宝袋 资料宝袋 陶渊明（352年—427年 ），字元 节先生，浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋伟大的诗人。曾任江州祭酒、 镇军参军、彭泽县令等职，最末一次 出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而 去，从此归隐田园。他是中国第一位 田园诗人，有《陶渊明集》。 资料宝袋 资料宝袋 《礼记》又名《小戴礼记》，据传 为孔子的七十二弟子及其学生们所作， 西汉礼学家戴圣所编，是中国古代一 部重要的典章制度选集。主要记载了 先秦的礼制，体现了先秦儒家的思想， 是研究先秦社会的重要资料。 预习检查 预习检查 1、会认11个生字，会写15个生字。 2、朗读课文，了解故事大意。 字词乐园 字词乐园 字词乐园 字词乐园 上下结构的字：贫 恭：最后两笔的点不能少些一个。陶：最后一笔竖不要丢掉。 字词乐园 字词乐园 字词乐园字词乐园 多音字： 近义词： 施舍 恭敬 粗俗 傲慢 sh舍得 sh 房舍 反义词： 字词乐园 字词乐园 字词乐园 字词乐园 趋炎附势：奉承和依附有权有势的人。 嗟来之食：泛指有侮辱性的施舍遥。 囤积：为投机倒卖而把货物存起来不卖。 不为五斗米折腰：比喻为人不庸俗，有 骨气，不为利禄所动。 词语解释： 课文详解 课文详解 导入新课 成语故事是我国历史的一部分，成 语是历史的积淀，每个成语的背后都有 一个含义深远的故事，是我国几千年来 智慧的结晶。今天让我们一起读两则成 语故事吧。 课文详解 课文详解 课文理解 1、《不为五斗米折腰》讲的是关于谁 的故事？他当时的身份是什么？ 晋代陶渊明。 彭泽县当县令。 课文详解 课文详解 课文理解 2、根据注释，理解“五斗米”的意思。 五斗米：当时县令每 月的俸禄。泛指俸禄 微薄。 课文详解 课文详解 3、故事的起因是什么？ 这年冬天，郡太守派一名督邮到彭 泽县来督察。 课文理解 课文详解 课文详解 4、故事的经过是怎样的？ 督邮是个粗俗而又傲慢的人，他一到 彭泽县的旅舍，就差县吏去叫县令来见。 陶渊明被县吏拦住，要求穿官服参见督 课文理解课文详解 课文详解 陶渊明不为吃这县令的俸禄而向势 利小人低头，于是交出官印，写了辞 职信，离开了只当了八十多天县令的 彭泽遥。 5、故事的结果如何？ 课文理解 课文详解 课文详解 补充资料 东晋后期的大诗人陶渊明，是名人之 后，他的曾祖父是赫赫有名的东晋大司马。 年轻时的陶渊明本有“大济于苍生”之志， 可是，在国家濒临崩溃的动乱年月里，陶 渊明的一腔抱负根本无法实现。加之他性 格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附权 贵，因而和污浊黑暗的现实社会发生了尖 锐的矛盾，产生了格格不入的感情。 课文详解 课文详解 课文理解 不能因为这区区五斗米而向这个乡 里小人折腰。比喻为人不庸俗，有骨 气，不为利禄所动。 6、不为五斗米折腰后来发展 为成语。说说这个成语的意思。 课文详解 课文详解 课文理解 1、《不食嗟来之食》讲的是关于谁的 故事？ 春秋时期 一个饿汉 课文详解 课文详解 课文理解 2、故事的起因是什么？ 齐国发生了严重的饥荒，庄稼颗粒 无收，许多人到外面去逃荒要饭。 课文详解 课文详解 课文理解 3、黔敖是什么人？灾荒之年他做 了什么？ 黔敖是一个财主，家里囤积了许多粮 食。他为了得到一个好名声，向饥饿的 路人傲慢地施舍粥喝。 课文详解 课文详解 课文理解 因为财主傲慢无礼，不尊重饥民， 饿汉宁死不食嗟来之食，正是他有骨 气的表现。 4、饿汉为什么宁肯饿死，也 不接受财主的施舍？ 课文详解 课文详解 课文理解 （一）可取。不食嗟来之食，保持 自己的人格完整和气节上的不屈；值 得赞赏；例子，闻一多宁肯而死不接 受国民党的救济。 5、饿汉的做法可取吗？说说 你的理解。 课文详解 课文详解 课文理解 （二）不可取。忍辱负重能屈能伸 大丈夫之志也。例子，越王勾践卧薪尝 胆，韩信甘受胯下之辱，二者皆忍辱负 重励精图治，最终大业有成；孰是孰 非很难辨别清楚。有人认为为了大义可 以舍弃一切；有的人则认为生命或者事 业高于一切，为此不拘泥小节。 图解结构 图解结构 《不为五斗米折腰》 陶渊明 不同流合污 淡泊功名 做人要有骨气 《不食嗟来之食》 概括主题 概括主题 陶渊明淡泊功名,为官清正,不愿与腐 败官场同流合污, “不为五斗米折腰” 比喻 为人不庸俗，有骨气，不为利禄所动。 概括主题 概括主题 《不食嗟来之食》讲述了这样一个故 事：春秋时齐国出现灾荒之年，一个饿汉 因为不接受财主傲慢的施舍而饿死。这个 故事启示我们：人格尊严比生命还重要， 要做一个有骨气，有尊严的人。 写法点拨 写法点拨 这两个成语故事，来源于历史事实， 以深刻形象的故事典故讲述一些道理。 其特点是深刻隽永，言简意赅。阅读成 语故事，可以了解历史、通达事理、学 习知识、积累优美的语言素材。所以， 学习成语是青少年学习中国文化的必经 之路。 拓展提升 拓展提升 1、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子） 2、大丈夫宁为玉碎，不为瓦全。（李白药） 3、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石 心灵感悟心灵感悟 陶渊明不为“五斗米折腰”的气 节，为世人作出了楷模，与那些贪官 污吏的腐败现象形成了鲜明的对比， 成为勉励后人以天下苍生为重，以节 义贞操为重，不为世上任何名利浮华 所改变的座右铭，将永远被后人所称 心灵感悟心灵感悟 饥荒年月，一个饿得要死的人， 看见路旁的食物居然不吃，原因就是 “为食者”的态度不诚恳，说明此人 是有骨气的。这也启示我们，做人一 定要有骨气，正如松竹梅菊之有风骨。 今天，我们如果有了这种骨气，什么 困难与挫折都可以战胜。 随堂练习 随堂练习 2、解释词语并造句。趋炎附势 意思： 造句： 奉承和依附有权有势的人。 随堂练习 随堂练习 年逾古稀的张老伯鹤发童颜, 走起路来却健步如飞。 2、解释下列成语并造句。 居高临下 意思： 造句： 形容占据的地势非常有利。 随堂练习 随堂练习 我军居高临下，把敌人打得 落花流水。 作业 作业 1．熟读课文。 2．积累生字和词语。

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