文档介绍： 《语文园地八成语故事》教学设计教学目标:知识与技能:1.能借助工具书自主学习课文。2.联系自己的生活经验,理解《画龙点睛》的意思。在成语故事的阅读中理解成语,并在今后的表达中学习运用。过程与方法:1、能主动进行自主、合作、探究性学习,在实践过程中学习、运用成语。2、动作表演、设置情境,重视学生的体验。3、练习实践,及时巩固深化知识,提高课堂教学效率。情感态度与价值观:1.运用各种教学手段,激发学生的学习兴趣。2.创设生动的情境来调动学生的学习成语积极性,加深理解,培养能力。教学重点:联系自己的生活经验,理解《画龙点睛》的意思。教学难点:在成语故事的阅读中理解成语,并在今后的表达中学习运用。教学准备:多媒体课件教学课时:1课时教学过程:导入,激发学习兴趣听《龙的传人》,介绍龙的知识。了解成语由来及特点,引出成语故事。二、合作探究,自主学习课文出示自学提示,小组自主学习1字词小组解决字词2句段篇小组探究:游人是怎样评价张僧繇的画?张僧繇画的龙为什么不点睛?后来为什么又点上了眼睛?“点睛”的结果是什么?3表演小组编课本剧2.学生探究学习,交流汇报3.复述成语故事,总结成语寓意小结:画龙点睛原形容画龙之后再点上眼睛。比喻在说话或做事的关键处加上一笔,使句子或事情更加出色。也比喻在整体中突出重点。补充练习,巩固成语。师:从此有了画龙点睛的成语。现在的生活中也常用到它,你想知道人们用它表达什么意思吗?1补充成语A他在演讲时常会引用关于名人的小故事,真有的效果。B我给布娃娃戴了个蝴蝶结,顿时她就可爱了许多,我的做法真可谓。C没有你的一笔,这幅画还真没什么看头。你能用画龙点睛造句吗?2把句子写具体:雨下得真大,天地间像挂上了一幅珠帘。湖水真清, 。教室里真安静, 。句子中加了一部分,意思表达得更具体更生动了,这就是起到了“画龙点睛”的作用。5.出示习作开头与结尾,感受“画龙点睛”的作用。拓展延伸,灵活运用成语1、看图猜成语2、说出成语故事中的主要人物机动3、给成语故事分类你能讲讲这些故事吗4、总结收获四、作业布置回家给家人讲讲《画龙点睛》的故事。继续搜集其他的成语故事。板书设计:语文园地八成语故事惟妙惟肖关键处画龙点睛栩栩如生加一笔赞不 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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