一 讲 故 事 导 入 案 例 1、学习分数《比大小》一课的导入: 《唐僧分西瓜》的 故事:师徒 4 人来到了女儿国,他们口渴的 要命,一个 卖西瓜过来 他们买了一个大西瓜,唐僧说:这里把 西瓜分成西瓜的 1/2,1/3,1/4,1/5,你们挑吧,猪八戒挑了 1/5 的,他高兴地说:我 肚子大,得吃大的?小朋友,他 说的对吗? 2、 一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里,一只癞蛤蟆爬过来安慰道: 这井壁太高了,随遇而安吧。我在这里生活了多年,慢慢也就习惯了。 蜗牛想: 井外的世界多美呀,我决不能像癞蛤蟆那样生活在又黑又冷的井底里! 于是问癞蛤蟆道: 癞大叔,请问这口井有多深? 这井有 20米深,你小小的年纪,又背负着这么重的壳,怎么爬上去呢? 蜗牛沉默不语,它要用实际行动来回答,它顺着井壁往上爬。到傍晚终于爬了 3 米,蜗牛特别高兴,心想: 照这样的速度,几天我就能爬上去。 然而,它太累了,便决定睡上一觉。早上,蜗牛惊奇地发现自己睡着后从井壁上滑下了 2 米。蜗牛叹了一口气,咬紧牙又开始往上爬。到了傍晚又往上爬了 3 米,可是晚上蜗牛又滑下2 米。爬呀爬,最后坚强的蜗牛终于爬上了井台。小朋友你算出来了吗,蜗牛爬上井台用了几天时间? 研 究 结 论 用故事导入也是一种好的方法,教师们也不防在必要的时候用一用。 在小学阶段,不愿意学习的学生到处都有,不爱听故事的学生却很少遇到,如果将数学知识融入故事中,从学生的生活经验入手,结合学生的年龄特点,这样既能激发他们的学习兴趣,又能引发学生的感情,故事的导入激发了学生强烈的求知兴趣,学生都会瞪着求知的眼睛想知道原因。 这样一来,每位学生都显的很兴奋,学习兴趣很浓厚,课堂气氛活跃,教学效果也很好。 要想当一名学生喜欢的教师,就应该在认真钻研教材的同时,悉心推敲每节课的讲授方法,只有学生喜欢,才会注意听讲,而不是一味地强制学生去听。学无止境,让我们学习学习再学习,不断地提高自己的教学艺术与魅力吧!
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