一 讲 故 事 导 入 案 例 1、学习分数《比大小》一课的导入： 《唐僧分西瓜》的 故事：师徒 4 人来到了女儿国，他们口渴的 要命，一个 卖西瓜过来 他们买了一个大西瓜，唐僧说：这里把 西瓜分成西瓜的 1/2，1/3，1/4,1/5,你们挑吧,猪八戒挑了 1/5 的,他高兴地说：我 肚子大，得吃大的？小朋友，他 说的对吗？ 2、 一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里，一只癞蛤蟆爬过来安慰道： 这井壁太高了，随遇而安吧。我在这里生活了多年，慢慢也就习惯了。 蜗牛想： 井外的世界多美呀，我决不能像癞蛤蟆那样生活在又黑又冷的井底里！ 于是问癞蛤蟆道： 癞大叔，请问这口井有多深？ 这井有 2０米深，你小小的年纪，又背负着这么重的壳，怎么爬上去呢？ 蜗牛沉默不语，它要用实际行动来回答，它顺着井壁往上爬。到傍晚终于爬了 3 米，蜗牛特别高兴，心想： 照这样的速度，几天我就能爬上去。 然而，它太累了，便决定睡上一觉。早上，蜗牛惊奇地发现自己睡着后从井壁上滑下了 2 米。蜗牛叹了一口气，咬紧牙又开始往上爬。到了傍晚又往上爬了 3 米，可是晚上蜗牛又滑下2 米。爬呀爬，最后坚强的蜗牛终于爬上了井台。小朋友你算出来了吗，蜗牛爬上井台用了几天时间？ 研 究 结 论 用故事导入也是一种好的方法，教师们也不防在必要的时候用一用。 在小学阶段，不愿意学习的学生到处都有，不爱听故事的学生却很少遇到，如果将数学知识融入故事中，从学生的生活经验入手，结合学生的年龄特点，这样既能激发他们的学习兴趣，又能引发学生的感情，故事的导入激发了学生强烈的求知兴趣，学生都会瞪着求知的眼睛想知道原因。 这样一来，每位学生都显的很兴奋，学习兴趣很浓厚，课堂气氛活跃，教学效果也很好。 要想当一名学生喜欢的教师，就应该在认真钻研教材的同时，悉心推敲每节课的讲授方法，只有学生喜欢，才会注意听讲，而不是一味地强制学生去听。学无止境，让我们学习学习再学习，不断地提高自己的教学艺术与魅力吧！
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