小班教案,月亮姐姐篇一：月亮姐姐快下来 教案 《月亮姐姐快下来》 教学目标：能用连贯、柔和的声音演唱，并用打击乐器为歌曲伴奏，表达热爱生活、热爱大自然的情感。 教学重点：切分的运用于掌握。 教学难点：二声部的学习。 教学过程 一.导入：1.分小组识谱视唱比赛。 2.聆听范唱，辨别歌曲的演唱形式导入。 二、新歌教授 1.歌谱学习：采用分组自学的方法，学习齐唱部分的歌谱。先联系不带连音线、没有切分音的谱子。 2.找出歌曲中出现的切分音，并说说切分音在歌曲中起到什么作用。 3.歌词学唱，按节奏轻声高位置朗读歌词。 4.轮唱练习，分两组进行轮唱。每一句的第一拍加上重音演唱。 5.乐器伴奏，分组选择打击乐器为歌曲伴奏，比一比那个小组表演的更好。活动中纪要尊重学生的个性选择，又注意引导学生恰当地表现歌曲意境。 三、课堂小结篇二：月亮姐姐的新伙伴 教学教案 月亮姐姐的新伙伴（第一课时） 一．教学目标 1．初读课文，了解课文主要内容。 2．学习字词，能给多音字“转”据词定音；理解“伙伴，地球，人造卫星，日日夜夜，不停”的意思。 3．会说人造卫星能做哪些事。 二．教学过程 （一）启发谈话，导入新课。 1．老师有个问题想问大家，你有伙伴吗？还可以怎样问？理解“伙伴”，出示生字卡片学习。你的伙伴是谁？到了晚上，月亮姐姐出来了，你说她有伙伴吗，是谁？（说完整句，月亮姐姐的伙伴是顽皮的星星。） 2．揭示课题：随着科学技术的发展，有一天，月亮姐姐发现来了一个新伙伴，今天我们就来学习第24课《月亮姐姐的新伙伴》。（齐读课题） 3．读了课题，你有什么问题想问 （二）自学课文 1．请小朋友带着刚才的问自学课文，读准生字，读通课文。 2．反馈： （1）课文有几段？请几位小朋友来读一读。 （2）教学多音字“转”，完成练习。 （3）读了以后，你知道了什么？看图说说： a、月亮姐姐跟着地球妈妈转。（学习第一段） b、月亮姐姐的新伙伴是谁？（学习第三段） c、月亮姐姐的新伙伴有哪些本领？（学习第三段） d、月亮姐姐露出了笑脸，为什么？（学习第四段，机动） （三）有关课文内容的学习 1．第一段 （1）你能不能把句子说完整？（出示课后练习3，投影片，并出示生字卡片学习生字“停”“转”） （2）书上哪一段说了这一个内容，找一找，读一读。 （3）指导读 2．第三段 （1）姐姐的新伙伴有哪些本领？你是怎么知道的？学习课文第三段。 （2）自由读 （3）指名认读生字，教学“视，察，播，舰，煤，寻” （4）指名读。你会换一种说法吗？不用“我”，用“人造卫星会??会??会??会??”说话。 （5）完成课后练习2。 （6）学着人造卫星的说法，用“我会??我会??我会??我会??”说话。 （7）指导朗读第三段。 3．第四段 （1）露出了笑脸，你知道这是为什么吗？ （2）指导读（应该怎么读这一句话？） （四）有感情地齐读全文，分角色读。你知道人造卫星还有哪些本领?请小朋友想一想下一节课请小朋友来说一说。篇三：《月亮姐姐的新伙伴》第一课时教学设计之一 [《月亮姐姐的新伙伴》第一课时教学设计之一] 一．教学目标 1．初读课文，了解课文主要内容，《月亮姐姐的新伙伴》第一课时教学设计之一。 2．学习字词，能给多音字“转”据词定音；理解“伙伴，地球，人造卫星，日日夜夜，不停”的意思。 3．会说人造卫星能做哪些事。 二．教学过程 （一）启发谈话，导入新课。 来自:WwW.CssY 书业 网:小班教案,月亮姐姐1．老师有个问题想问大家，你有伙伴吗？还可以怎样问？理解“伙伴”，出示生字卡片学习。你的伙伴是谁？到了晚上，月亮姐姐出来了，你说她有伙伴吗，是谁？（说完整句，月亮姐姐的伙伴是顽皮的星星。） 2．揭示课题：随着科学技术的发展，有一天，月亮姐姐发现来了一个新伙伴，今天我们就来学习第24课《月亮姐姐的新伙伴》。（齐读课题） 3．读了课题，你有什么问题想问 （二）自学课文 1．请小朋友带着刚才的问自学课文，读准生字，读通课文，小学二年级语文教案《《月亮姐姐的新伙伴》第一课时教学设计之一》 2．反馈： （1）课文有几段？请几位小朋友来读一读。 （2）教学多音字“转”，完成练习。 （3）读了以后，你知道了什么？看图说说： A、月亮姐姐跟着地球妈妈转。（学习第一段） B、月亮姐姐的新伙伴是谁？（学习第三段） C、月亮姐姐的新伙伴有哪些本领？（学习第三段） D、月亮姐姐露出了笑脸，为什么？（学习第四段，机动） （三）有关课文内容的学习1．第一段 （1）你能不能把句子说完整？（出示课后练习3，投影片，并出示生字卡片学习生字“停”“转”） （2）书上哪一段说了这一个内容，找一找，读一读。 （3）指导读 2．第三段 （1）姐姐的新伙伴有哪些本领？你是怎么知道的？学习课文第三段。 （2）自由读 （3）指名认读生字，教学“视，察，播，舰，煤，寻” （4）指名读。你会换一种说法吗？不用“我”，用“人造卫星会??会??会??会??”说话。 （5）完成课后练习2。 （6）学着人造卫星的说法，用“我会??我会??我会??我会??”说话。 （7）指导朗读第三段。 3．第四段 （1）露出了笑脸，你知道这是为什么吗？ （2）指导读（应该怎么读这一句话？） （四）有感情地齐读全文，分角色读。你知道人造卫星还有哪些本领?请小朋友想一想下一节课请小朋友来说一说。◆[2003年5月12日] 1 / 1 1 / 1
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