——听故事,讲故事 教学目标： 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。重点 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培 养学生倾听与表达的习惯。难点 课前准备： 1.相关图片、视频、录音、头饰等。教师 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。学生 教学过程： 一、音乐导入，激发兴趣 师：播放敲锣打鼓的喜庆音乐注意听听这段音乐，人们好像在干什 么？生：好像是在办喜事！ 师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，边说边出示图片老鼠爸爸要把女儿 嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底 哪个是最神气的新郎呢？ 师：出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片猜猜看，新郎会只供学习与交流 资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除是谁呢？生 1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！ 生 2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。 师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你 们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。设计意 图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题， 自然而然地引出《老鼠嫁女》 的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象， 也激发起学生听故事的浓厚兴趣。 二、倾听故事，了解内容 师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的 老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新 郎呢？ 教师播放故事录音 生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。师： 你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？ 生：最后猫成了老鼠的新郎。 师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色， 还知道谁是最后的新郎了。真了不起！ 师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。 师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上一一贴出故事中出现 的形象，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？ 生 1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。只供学习与交流 资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除生 2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的 地方。生 3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。 生 4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。 生 5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最 强大的本领。 生 6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。师：小 朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真 令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。 学生同桌交流，自由说说主要内容。 生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最 后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了， 怎么能把女儿嫁给天敌呢？ 师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记 得牢固，真棒！ 设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故 事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领， 并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准 备。 三、学讲故事，把握内容 1.教师示范讲故事，学生发现要领。 师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲 故事的。师绘声绘色地讲故事只供学习与交流 资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。 师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。同学们要记住，讲故事时的语言 一定要清楚。 生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。 师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的 要领。 2.学生试讲第一节，师生评议。 师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。 生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看 着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。 师：你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。这个故 事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己 试着讲一讲，再讲给同学们听。 3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。 学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。 师：谁愿意先来讲讲这个故事？学生跃跃欲试你的小手举得最高， 你来试试。 生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又 是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个 女儿要出嫁。只供学习与交流
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