今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？ 请你们把书打开79页，这节课我们要看这几幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看——想——说） 二、观察图意，指导方法
引入课题，出示图画。
图中讲的是什么时候的什么事？
自由看图，看懂了举手向老师示意。
看大屏幕：你们看懂了？
观察图意，分图说话。
出示第一幅图
看图上有谁？他们在干什么？
他们吃饭是在什么时候呀？
他们在什么地方吃饭呢？
把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭）
出示第二幅图
大家看看第二幅图，图上又来了谁？
孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）
出示第三幅图
仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？
用你的语言描述一下第三幅图。
出示第四幅图
餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？
同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？
出示第五幅图
猜猜妈妈可能会说什么？
谁能来说说？
幻灯片出示第六幅图
猜猜第六幅图可能画的什么？
把你想像的画面用语言进行描述。
完整叙事，交流评价。
那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？出示要求，齐读，按要求试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。
哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补充。
你觉得自己说得怎样？
抽生评价。
三、创设情境，表演故事
刚才同学们编的故事都很不错，把你们编的故事演一演吗？出示要求，读题目要求，想一想：这个故事需要几个角色：小明、爸爸、妈妈，剩下的小朋友就请做观众，。对于成员的表演提出合理的建议，然后轮流进行表演。好，现在开始吧！
小组代表上台进行故事的表演。
四、感悟故事，拓展升华
通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？
师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：
养成阅读的好习惯。
学会了怎么样说清一件事。
在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良好交际习惯，老师把大拇指送给你们！ 总结：我们生活的这个世界很美好、很可爱，同时，书中也有许多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！ 五、作业布置把这个故事给家长讲讲。 六、板书设计看图讲故事按顺序讲清楚图意认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容
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