绘本《我妈妈》教学设计 教学目标: 1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。
2、激发学生想像，引导学生看图说话。
3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。
教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。
教学过程： 一、赏读封面，猜想故事，板书课题 1、首先请大家看看，今天老师为大家带来了什么？ptt1） 2、知道她是谁吗？（ppt2）板书我妈妈“ 3、这是国际安徒生大奖“获得者””英国儿童画家安东尼 布朗的作品，他会写我妈妈什么?让我们一起去看一看。
二、读文赏图 （一）妈妈真的很棒 1、出示ppt3 这是我妈妈，我妈妈是怎么样？（生自由发言） 出示：这是我妈妈，她真的很棒！“我妈妈真的很棒吗？我们继续往下看。
2、ppt4大厨师，你觉得我妈妈怎样？ ⑴我妈妈（ ），因为她会做（ ）。（引导学生看图说话） 当学生说到我妈妈是个厨师“时，让学生看图说说，你还从哪里看出妈妈是个厨师。
⑵我们来看看安东尼布朗是怎样说的？p5 ,生齐读。
4、继续出示p6杂耍演员 p7（画家）p8（强壮），学生看图欣赏。
重点讨论： 特技演员“：为什么说妈妈又变成了一个杂耍特技演员？“她和真正的杂耍演员有什么不一样？她在玩什么？（小包暗示妈妈很会理财；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；汽车暗示妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食··）你们觉得我妈妈“怎么样？ 最强壮的女人“：为什么说妈妈是一个大力士？“妈妈为什么要提着这么多的东西？（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。）你们觉得我妈妈“怎么样？像安东尼布朗一样夸夸她。（真的太棒，太能干了！） 出示p9，板书：能干、强壮。指导学生读，我妈妈真的很棒！“ （二）妈妈真的、真的很棒 1、接下来，安东尼布朗会画妈妈什么呢？请你猜一猜。（学生自由发言） 2、你的想法和安东尼布朗是一样的吗？让我们一起来看看。
⑴p10.观察图片，你发现了什么？ 绿手指：代表种什么都能活的人。
看图说话：妈妈的绿手指，让花盆里的花结出了（ ），让（ ），让（ ）。
⑵为什么...
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