萝卜房子故事

萝卜房子故事萝卜房子故事 小花猫， 小黄狗，小鲤 鱼，小山羊等 许许多多的小动物也陆陆续续地去了这间白萝卜房子，他们也都得到 了小兔给予的帮助，大家都觉得这间房子了充满了温馨和快乐，充满 了温暖和幸福。 小动物们喜欢这座白萝卜房子，更喜欢这座房子的主人——小兔。 评语：这篇文章篇幅不长，但却蕴含着一定的哲理。小一 萝卜回来了的故事 萝卜回来了的故事 雪这么大,天气这么冷,地里、山上都盖满了雪。小白兔没有东西吃了, 饿得很。 他跑出门去找。小白兔一面找一面想:“雪这么大,天气这 么冷,小猴在家里,一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃”。 小白兔扒开雪,嘿,雪底下有两个萝卜。他多高兴呀! 小白兔抱着萝卜,跑到小猴家,敲敲门,没人答应。小白兔把门推开, 屋里一个人没有。原来小猴不在家,也去找东西吃了。 小白兔就吃掉了小萝卜,把大萝卜放在桌子上。 这时候,小猴在雪地里找呀找,他一面找一面想:“雪这么大,天气这 么冷,小鹿在家里,一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃。” 小猴扒开雪,嘿,雪底下有几颗花生。他多高兴呀! 小猴带着花生,向小鹿家跑去,跑过自己的家,看见门开着。他想:“谁 来过啦?” 他走进屋子,看见萝卜,很奇怪,说:“这是哪来的?”他想 了想,知道是好朋友送来的,就说:“把萝卜也带去,和小鹿一起吃!” 小猴跑到小鹿家,门关得紧紧的。他跳上窗台一看,屋子里一个人也没 有。原来小鹿不在家,也去找东西吃了。 小猴就把萝卜放在窗台上。 这时候,小鹿在雪地里找呀找,他一面找一面想:“雪这么大,天气这 么冷,小熊在家里,一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃。” 小鹿扒开雪,嘿,雪底下有一棵青菜。他多高兴呀! 小鹿提着青菜,向小熊家跑去;跑过自己的家,看见雪地上有许多脚印, “谁来过啦?”他走近屋子,看见窗台上有个萝卜,很奇怪,说:“这是从哪来的?”他 想了想,知道是好朋友送来给他吃的,就说:“把萝卜也带去,和小熊 一起吃!” 小班绘本《萝卜屋》 小班绘本《萝卜屋》 设计意图 “绘本阅读”是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构 成的儿童文学作品，强调视觉传达的效果，图画版面大而精彩，不仅 具有辅助文字传达的功能，更具有独立的价值，绘本中飞扬着的图画 给予孩子想象的空间，绘本中的图画细腻、含蓄、优美地表现着文字 所无法表现的意蕴与感觉，引导着孩子进入到美丽的意境之中，激发 了孩子与生俱来的诗意与浪漫。 《萝卜屋》给我们展现了朋友之间的相互帮助的精彩情节。故事中， 因小猪吃掉了小兔的萝卜屋而使得小兔没地方住，小猪因为自己的错 误就邀请小兔去自己家里住，但来到小猪家发现小猪家的脏与乱后并 帮助小猪一起整理，最后大家帮助小兔重新盖了座漂亮的新房子的场 面，让我们感受到了浓浓的情谊，这些情节都深刻体现了“助人为 乐”“关爱互助”的精神和优良品质。小班孩子从家庭走向幼儿园这 个集体，他们从被家长的关心到去关心同伴，需要创造一个良好的氛 围，而这个故事恰好体现了相互帮助快乐，是孩子学习的好体裁，书 本中的环节还贴近幼儿的生活，通过表述让幼儿的生活经验得到了提 升，使孩子更加能够理解朋友之间要相互关心帮助。 选择这个绘本图书为教材，有利于培养孩子良好的阅读习惯，为以后 孩子独立阅读图书打基础，从情感上体验友情的重要，从以上这些角 度出发选择设计了这个活动。 内容小班绘本《萝卜屋》 目标： 1．幼儿能根据图片内容理解故事的发生经过，鼓励幼儿大胆地表述 自己的想法。 2．让幼儿知道朋友之间要相互帮助。 准备： 大图书一本 过程： 一、以谈话的形式引出活动。 师：“如果你有一只大萝卜，你会用这个大萝卜做什么？”（幼儿大 胆想象）师：“有只小兔也有一个很大很大的萝卜，它会用萝卜做什

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