二年级语文25课《羿射九日》详细知识点,语文老师整理的学习笔记二年级语文25课《羿射九日》详细知识点,语文老师整理的学习笔记
小豆老师
发布时间:04 1115:32中小学教师,教育达人部编版二年级语文下册《羿射九日》是第八单元的最后一课。本课是一篇神话故事,讲的是由于天上同时出现十个太阳,给人类带来了深重的苦难,羿决定帮助人们脱离苦海,历尽艰辛射下九个太阳,留下一个太阳造福人类的故事。课文结构清晰,故事性强,按照“起因—经过—结果”的顺序展开故事。
神话故事语言通俗易懂,充满神奇的幻想色彩,适合低年级学生阅读和想象,有助于学生借助课文识字、朗读、复述,激发学生阅读神话故事的兴趣。
一、我会读生字“射、值、溶、艰、箭、裂开、窜、炎、庄、稼、滋、腾”这12个生字。
1、首先读准字音
“值、滋”读音相近,学习这两个生字时要进行翘、平舌音的区别。还有翘舌音“射”,平舌音“窜”,“腾”是后鼻音。“稼”读第四声,在词语“庄稼”中读轻声。
2、认识生字
“弓、箭”二字可利用图片,与“剑”进行字形比较。形近字比较识字:“植—值、烈—裂、谢—射、前—箭、根—艰、此—些、比”。可以利用编口诀识记“炎”:火上加火很炎热。另外还可以根据形声字特点识记,如“稼”是禾字旁,表示与农作物有关,“家”提示读音;“熔”是火字旁,跟火有关,“容”提示读音。
3、选择合适的词语填一填。
熔和融:沙石()化;冰雪()化。植和值:()日;()树。
滋润和奔腾:土地渐渐()起来,花草树木渐渐繁茂起来,江河()欢唱,大地上重新现出了勃勃生机。
本课新词较多,通过图片、比较、形声字特点、填空练习,多种形式帮助孩子识记课文生字,扫清文字障碍,为后面梳理课文内容做好铺垫。
二、我会写“觉、值、类、艰、弓、炎、害、此”这8个生字。
“觉”字上下等宽。上部的“冖”宜写宽,写扁。下面“见”框窄,在田字格下格中间位置,里面的撇起笔在横中线上,向左伸展,右边竖弯钩的起笔在竖中线上,向右舒展。
“值”左窄右宽。左边单人旁的竖为垂露竖。右边的撇为短撇,框内是三横,不能写成两横,横间距离均等,左连右断。
“类”字上窄下宽。“米”的第四笔在竖中线上,最后一笔改捺为点。下面“大”的长横稳稳托住上部分,撇捺舒展。
“艰”字左短右长。左边“又”的撇写弯,点宜短。右边的竖提要从竖中线运笔,写得挺拔有力,捺画右展,收笔位置高于竖提下端。
“弓”字是独体字。上面横折的折写短,略窄,注意第一二笔不能连成一笔,第三笔是竖折折钩,一笔写成,下面的折稍长,稍宽。
“炎”字上窄下宽。上部的“火”第三笔撇从竖中线起笔,第四笔是点。下部第八笔是捺,要写舒展,写的时候上下两部分要对正。
“害”上宽下窄。第一笔点在竖中线上,中部的“丰”第三横最长,竖在竖中线上,两端出头,下面“口”写在田字格下面的中间地方。
“此”左小右大。左边第四笔为提,略短。右部略高,竖弯钩起笔比第一笔起笔稍高,在竖中线右侧,弯钩写圆润。
二年级学生要重视书写的正确、端正、整洁,引导孩子观察字形,培养孩子的观察能力,激发识字写字的积极性。
三、我会借助关键词和表格提示,按照一定的顺序讲故事。
1、出示词语“晒枯、烤焦、蒸干、熔化、翻过、蹚过、来到、登上、搭上、拉开、滋润、繁茂、奔腾”。这些词语分别是故事的起因、经过、结果中的一些关键的词语,也是帮助我们讲好故事的好朋友。
2、借助课后练习的表格讲故事。我们可以像像这样按照故事的起因、经过、结果来理清思路,讲述故事。
3、我国古代劳动人民凭借超凡的想象力和无穷的智慧,创造出许多美丽的、神奇的故事,如《女娲补天》《盘古开天地》……孩子们课后可以去阅读《山海经》《中国神话故事》,去读更多的神奇故事。
这篇神话故事脉络清晰,充满幻想,故事性强,因此,把“讲故事”作为本课学习的重点,借助本课生字词和课后表格,为孩子讲故事搭起框架,从而发展孩子的口头表达能力。
04 1212:2204 1210:0504 1115:34相关文章??Baidu京ICP证030173号返回顶部看到此处说明本文对你还是有帮助的,关于“二年级语文25课《羿射九日》详细知识点 语文老师整理的学习笔记”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益,推荐继续阅读下面的相关内容,与本文相关度极高!