No．0l 堕 查 TI眦 EDUG棚 0N Jan 浅谈幼儿园午睡前绘本故事对幼儿语言表达能力的培养 王静 摘要 ：幼儿阶段是语言发展的关键时期 ，口语表达能力的提升是对幼儿语言训练的最终 目的 ，语言的掌握可以有效促进幼儿智力 的发展。幼儿园言语教育贯穿幼儿一 日生活，作为一名幼儿教师，在实践中深刻地认识到尽早培养确实能很好地提升幼儿的口语表达 能力，尤其是对于绘本的早期阅读，更是有利于口语能力的培养。本文根据本班幼儿睡前绘本故事的成果，对午睡前绘本故事对幼儿 的 口语 能力的影响进行探 究。 关键词 ：午睡前 绘 本 语 言能力 中图分类号：G613．2 文献标识码：C DOI：10．3969／j．issn．1672—8181．2018．02．179 1 幼儿园开展午睡前绘本故事对幼儿语言表达能力 作为幼儿园日常活动中的重要组成部分 ，午睡有助于幼儿体 力 、精力的恢复 ，在幼儿生长发育过程中有着重要作用 。绘本是 幼儿园语言教学中最重要的教学形式之一，绘本将社会 、语言、认 识 、情感 、艺术领域教育相互渗透、整合，为幼儿提供 了认识世界 的独特视角 ，将午睡与绘本故事结合在一起 ，对幼儿语言表达能 力会有什么影响呢? 1．1有益于发展幼儿的注意力 通过观察本班幼儿午睡睛况 ，笔者发现，午睡时，因为床与床 间隔较近，幼儿凑在一起好像有说不完的话 ，表现得异常兴奋。 尽管老师不停地说“安静”还是没有用的，幼儿在三岁时无意注意 开始迅速发展，四岁开始有意注意逐渐形成。幼儿睡前环境一般 较为安静，干扰少 ，幼儿的注意力不易受环境影响，对文学作品听 赏活动的进行十分有利。在轻松、舒缓的听赏活动中，幼儿的注 意力被轻柔的音乐 、优美的文学语言、生动有趣的故事情节所吸 引，不知不觉地对故事中的角色对话 、情节内容及一些规范形象 的词语加以记忆 ，并逐渐从无意注意向着有意注意发展。通过反 复朗读、听赏，幼儿记忆敏感性大大增强 ，并逐步从无意记忆向有 意记忆发展，随着语言经验的积累，想象空间大大扩展。 1．2 有益于培养幼儿倾听能力，积累词汇量、提高口语表达能力 倾听是幼儿语言能力发展中一项重要的语言能力。倾听是 幼儿获取外界信息的重要途径，对幼儿语言能力的发展和未来学 习起着重要作用 ，倾听能力的强弱对幼儿有着深远的影响。通过 近年来的实际教学，笔者发现 ，幼儿园在 日常教育活动中往往更 重视幼儿语言表达能力的提高，忽视了幼儿倾听习惯的培养。所 以，教师应根据幼儿的年龄 ，为幼儿挑选适宜睡前听的绘本，灵活 地安排听赏的时间长短。只要持之以恒 ，就一定会有成效。 1．3 利用午睡前故事，增强幼儿讲述的自信心 在笔者的班中有一个习惯 ，睡前教师讲故事 ，午睡起床吃午 点后 ，就是幼儿进行故事会的时间，通过讲故事可以锻炼幼儿的 语言表达能力 ，提高幼儿思维的条理性 ，让幼儿的表述更具逻辑 性。另外，由于讲故事是建立在对故事的理解和记忆基础上的， 还可以锻炼幼儿的理解力和记忆力。笔者班上午睡都是保育老 师看午睡 ，班上换过两位保育老师 ，两者对幼儿午睡前的准备都 是完全不一样的，通过笔者的观察 ，杨老师在午睡前都会拿起绘 本故事用生动语言去跟幼儿讲述故事 ，幼儿们都能安静下来倾 听，而在午点后开展的故事会中，连班中常有个别性格内向、不善 言辞的幼儿都会踊跃的举手讲故事。而在大班第二学期中，换了 一 位老师 ，这位老师在幼儿午睡前没有给幼儿讲故事的习惯，以 致在故事会中，举手讲故事的幼儿越来越少。这个例子说明午睡 前讲故事对语言的学习有很大的作用。 2 如何进行
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