篇一：江苏省扬州市宝应县2016 2017 学年度七年级上学 期期中考试语文试题 2016—2017学年度第一学期期中适应性测试七年级语文 试题 （考试时间150分钟 总分150 B.嘈杂（cǎo）霎眼（sh） 豁达（hu） 咬文嚼字 （jio） 裨益（b）潺潺chn 徜徉（chng） 茅塞顿开 镌刻（jun）骷髅（lu） 攒聚（cun）熙来攘往 （nǎng） A.“是老小，”母亲回答了老太太的问话，转回头批评我，“小小孩儿，说话没大没小的！” C.我的打算没有什么不好，不会对别人有什么恶意?。这样，我们就到这里来了。 D.阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识，提高修养，丰富情感的极为重要的途径。 A．那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 B．面对“生物入侵者”每年造成的两亿多元的经济损失，人们岂能无动于衷。 C．时间如行云流水一般，一晃而过，望着镜中斑白的两鬓，他不由潸然泪下。 A.如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那抑扬顿挫的音调。 B.通过学校第六届读书节活动，使大家极大地提高了对文学的兴趣。 C.火把节不仅反映了现代人的精神需求，而且强烈地表现了彝族的风俗特点。 D.四周天然隆起，形似看台，上上下下已经坐满了人，据说已达三万左右。 《为你打开一扇门》是当代作家赵丽宏的一篇书序，以“初识大门——议论大门——打开大门”的思路展开，主要介绍了 文学的特征、内涵、作用。 B.当代女作家秦文君的小说《伟人细胞》节选自《男生贾里》，本文情节巧妙，记叙了初一男生贾里追求轰轰烈烈人 生，实现伟人计划的曲折过程，说明了必须从小事做起方能 干大事的道理。文章采用大胆夸张的手法，营造了会心一笑 的喜剧效果。 C.《火把节之歌》从彝族特有的风习和传说中发掘人们对火的感情态度，进而揭示出火在其民族发展和现实需要中与 人们形成的亲密关系，颂赞新时代处于大山深处的彝族精神 风貌。文章开篇直奔中心事件，在写实之后，紧跟着议论和 抒情。 D.挪威小说家约翰尼斯?延森，1944年获诺贝尔文学奖， 代表作有《希默兰的故事》。他在《安恩和奶牛》中仅仅通 过记叙一位老太太把牛牵到市场却不卖牛的故事，通过对主 人公衣着、动作、神态、语言的描写表现了主人公对奶牛的 尊重之情。 6.阅读下面一段文字，根据拼音填写相应的汉字。（用正楷依次写在田字格内，4 一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛 白，七皱八（zh），好像是撂在抽（t）里有了年头。脚上的木（j）连后跟都磨平了，皮 ，冷露无声湿桂花。（王建《十五夜望月》） （《林则徐书两广总督府对联》）淡黑的起伏的连山， ，都远远地向船尾跑去了，但我却 还以为船慢。（鲁迅《社戏》） 《水调歌头?明月几时有》中词人怅恨久别，用埋怨的口吻对月亮无可奈何发问的词句是： 两幅图分别是《小王子》中和（人物），请 选择其中一 音乐课上，师生正在欣赏四川民歌《川江号子》，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他 说：“你怎么把《川江号子》听成了《摇篮曲》？”学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲道：“ 老师这句话的言外之意是:如果你是那名学生，你解 嘲的话是： 夜雨连明春水生，娇云浓暖弄阴晴。帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣。 （二）阅读下面两段文言文，完成11 14题。（16 余闲居，案头瓶花不绝。芸曰：“子之插花能备风晴雨露，可谓精妙入神。而画中有 草虫一法，盍仿而效之?”余曰：“虫踯躅不受制，焉能仿效?”芸曰：“有一法，恐作俑罪过耳。”余曰：“试言之。”曰： “虫死色不变，觅螳螂蝉蝶之属，以针刺死，用细丝扣虫项系 余喜，如其法行之，见者无不称绝。求之闺中，今恐未必有此会心者矣。 选自《闲情记趣》 什么不。踯zh躅zh：徘徊，文中指虫子不停地跳动。作俑：制造殉葬用的偶像，比喻倡导做不好的事情。会 心：知心。 D.以针刺死何不试之以足（《郑人买履》） 14.本文与课文《幼时记趣》出自同一个作者，试比较一下，选文与课文所表现的作者的生活情趣有什么不同?（3 （三）阅读下面的文章，完成15 18题。（16 这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多，特别是满海滩的洋槐 花，密得像小山。夏天去海里游泳，进河逮鱼。秋天各种果子都熟了，园艺场里看果子的人和我们结了仇，是最有意 思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所 母亲和外祖母要描花了。她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的 时候。我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花，余下的事情自己全包揽下来。平时这些事他是不做的，比如喂鸡等。 他招呼我带上镐头和铁锹去屋后，费力地刨开冻土，挖出一 些黑乎乎的木炭――这是春夏准备好的，只为了这个冬天。 父亲点好炭盆，又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。猫在角落里睡了香甜的一觉， 开始了没完没了的思考。外面天寒地冻，屋里这么暖和。这本身就是让人高兴、幸福的 母亲和外祖母准备做她们最愿做的事：描花。她们从柜子里找出几张雪白的宣纸， 又将五颜六色的墨搬出来。我和父亲站在一边，插不上手。过了一会儿，母亲让我研墨。这墨散发出一种奇怪的香气 外祖母把纸铺在木桌上，纸下还垫了一块旧毯子。她先在上面描出一截弯曲的、粗 糙的树枝，然后就笑吟吟地看着母亲。母亲蘸了红颜色的墨，在枯枝上画出一朵朵梅花。父亲说：“好。” 母亲鼓励父亲画画看，父亲就画出了黑色的、长长的叶子，像韭菜或马兰草的叶 片。外祖母过来端详了一会儿，说：“不像，不过起手这样也算不错了。”她接过父亲的笔，只几下就画出了一蓬叶子， 又在中间用淡墨添上几簇花苞――我也看出来了，是兰 朵，两撇胡子。可是我和父亲一样笨，也画得不像。父亲说：“这可能是女人干的活 整整一天，母亲和外祖母都在画。她们除了画梅花和兰草，还画了竹子。父亲一边看一边评论，把他认为最好的挑 出来。他说：“这是你外祖父在世时教她们的，他不喜欢她俩 出门，就说在屋里画画吧。可惜如今太忙了……我每年都备 下最好的柳木炭。” 猫一直没有挪窝，它思考了一会儿，便站起来研究这些画了。它在每一张画前都看 了看，打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上，然后又踩到了纸 上。父亲赶紧把它抱开，但已经晚了，纸上还是留下了一个个红色的爪印。父亲心疼那张纸，不停地叹气。 外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔，在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍稍描 了描，又添上几朵，一大幅梅花竟然成了！我高兴极了，我和父亲都没想到这一点：有着五瓣的红色猫爪印本来就像 梅花嘛！ 16.本文主要写冬天一家人在家描花的事情，写了哪些合作描花的事？这样重点写合作描花的事情的目的是什么？（5 （四）阅读下面的文章，完成19－22题。（18 祖父爱牛，是因为从小就与牛打交道。对地处浙东四明山麓的小山村而言，耕牛就是最重要的生产工具。没有耕牛， 庄稼的收成就无法保障。因为家里养了牛，孩提时的祖父， 白日便天天与牛在一起。 我从小寄养在小山村祖父祖母家，颇能感受祖父对牛的爱怜。祖父赶牛耕田时，似乎很少吆喝，虽手握竹鞭，但那 竹鞭小得似乎只能用来挠痒，且只是悬而不抽。我很是纳闷， 同样的牛，何以到了祖父手里，就那般驯服了呢? 渐渐的，我看出了其中的端倪。每当田间休息时，祖父并不急于吃我送去的点心，而是将牛牵到田塍旁的水渠边， 先让牛饮水解渴，再让它吃自己早就准备好的草料。看着牛 不慌不忙、舒心惬意地吃着草，祖父这才安心地坐下来吃点 心。可不知为何，祖父一边吃着点心一边仍不安地双眼紧盯 着耕牛，我心里想祖父怎么这么不放心呢?“你看，这畜生又 来了，拍死你!”不一会儿，只见祖父一把放下碗和筷，像离 弦的箭一样，腾地冲向耕牛，用他那长着老茧但却结实有力 的手“啪”地按向耕牛的臀部一侧。未等我反应过来，祖父已 经带着他的战利品回来转载自：www.dXf5.cOm 东星资源网: 牛的故事阅读答案了。原来，他拍死了一只体积硕大的牛虻。 他神情严肃地说:“这牛虻最讨厌，总是吸牛的血，若时间长 了，叮咬的次数多了，牛会生病的。” 每次耕田回来，祖 父总是赶牛下溪滩，用他那把自制的大板刷替耕牛洗澡。到 了署天的晚上，祖父还会在牛棚一隅点上一堆驱坟蝇的草， 以确保耕牛能睡上一个安稳觉，好好恢复体力。冬天是耕牛 歇息的时光，一般养牛者只是给准备一些稻草吃就完事了。 然而，祖父还是会千方百计地去一些山坡暖阳处找寻青草。 即便是准备稻草，他也是精心挑选。牛棚的窗户破漏了，他 总是在第一时间自己动手去修。年三十的傍晚，他还会烧一 锅粥并掺和些蔬菜给牛吃。他笑呵呵地对家人说:“人要过年， 可别忘了牛。没有牛的帮助，哪来丰收?”同样的牛，大凡经 祖父打理过的总是长得格外的膘肥和健壮。按祖父的说法， 那就是“一分投入一分产出，放水则必缩水”。 养了这多年的牛，牛会老，也会死，村里人称为“倒”。按照传统的习惯，以及当年的政策规定，牛只有“倒”了，才 可宰牛并分配给各家各户。祖父祖母家，有时能分到一二斤 牛肉。无论是宰牛的现场抑或家里烧煮牛肉之时，祖父总是 在自言自语“罪过罪过”中远走，去亲戚家做客。 祖父九十三岁以前还在放牛，只是不同于当年为生产队养牛，这牛是他自己买的。 他说，看不到牛，心里堵得慌。因为牛，祖父的晚年生活过得很充实。尽管农村而今实现 《庖丁解牛》学习目标： 3、理解课文阐发的人生哲理，培养初步的批判继承古代文化遗产的能力。 导入：先秦诸子中能自成一家，别树一帜，具有独特内格的就是庄子。鲁迅称其文章“汪洋辟阖 ，仪态万方，晚周 诸子之作，莫能先也”作为先秦道家学派的代表—庄子，以其 思想、哲学等影响着后世，今天我们以“五读”的方式学习他 的《庖丁解牛》，看看从中可得到什么启示。 一读：读准字音疏通句意 （从对学案上批改中提炼出两个一词多义及几个需要翻译的句子） （疑问语气词：呢）依乎天理 （相当于“于”，介词，引出对象） 恢恢乎其于游刃必有 余地矣 介词：替、给）吾见其难为，怵然为戒 （都是动词。前一个：解；后一个：作为）视为止，行 依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ 以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。 二读：整体阅读理清思路（通过概括段意整理思路） 三读：细细品读感悟思想 “合于《桑林》之舞优美 庖丁技术之高确实让文惠君感到“叹为观止”，那是因为他平时所见的都是——（生答：族庖）或者顶多是——（生 让我们通过表格的形式来将他们做个比较：（学生完成下列表格） 用了十九年的刀还像是刚从磨刀石上磨出来一样，这是用（生答：夸张）的修辞手法，而这足以说明庖丁的技术确实 远远的超过了族庖和良庖，但是我要问的是——庖丁当过族 庖和良庖吗？（生答：当过）他是通过几个阶段达到当下这 个境界的？（生答：三个） 尽管庖丁解牛“以无厚入有间”“游刃有余”但遇到筋骨交错聚结的地方他还是采取了什么态度？ 四读：品味语言感受细节 （带学生以读课文的方式感悟） 与“有间”几组相对的哲理性概念，把读者思想引向深入，而“桑林之舞”、“经首之会”的比喻，“良庖”、“族庖”间的对照， “刀刃若新发于硎”的夸张，“踌躇满志”的精神描绘又使得想 象力充分展示，把庖丁解牛的故事讲得妙趣横生。这是一篇 难得的独具风格的哲理散文。 五读：感受思想辩证吸收 文惠君听庖丁介绍后说自己懂得了养生之道，结合背景分析这里的养生之道指的是什么？ 战国时期，各诸侯对外以武力经营天 以庄子为代表的道家的回应：关心的是人处于乱世之下如何立身处世而自保。道家主张既然万事万物皆摆 所以结合“解牛之道”我们可看出庄子的养生之道是：（生答：人以顺应自然规律的方式在社会中求得生存的道理） 所以这篇寓言用牛体的复杂结构来比喻（生答：社会），用刀来比喻（生答：人）。 有人认为庄子的养生之道是消极的人生哲学，结合下段话谈谈你怎么看？ 吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。为善无近名，为恶无近刑。缘督以为经， 可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。 虽然庄子主观意图要阐发“缘督以为经”的养生之道的思想；但是作为今天读者从中要总结出新的主题思想 有可取 之处：（一代名厨的成功历程） 且它在一定意义上陶冶、培育和丰富了人的精神世界。它可教人们忘怀得失，摆脱利害，从而抚慰人们心灵的创伤 和生活的苦难。这也正是中国历代士大夫知识分子在巨大的 失败和不幸之后，并没有真正毁灭，而更多的是保存生命， 坚持节操却隐逸循世以山水自娱，洁身自好的道理。 针对动荡社会儒家的回应：儒家热衷于重建社会秩序，企图以道德礼制重整人心，克制当时人们泛滥的私欲。所以孔 子不断教人去追求仁义，成为君子，目的皆是希望重现一个 和谐的理想社会。 总结：古人说：”以儒治世以道治身”，我想还是有道理的，在我们身处顺境，要以天下为己任的时候，我们不妨学 习儒家的做法；而当我们身处逆境之时，当我们没有办法改 变外界时，也学学道家的做法，给自己留条后路。” 从这堂课的设计来讲我从庄子作品特点导入，并设计本堂课以“五读”的形式来学习，我觉得这样设计可以引起学生兴 趣，关注对古文“读”的功夫。 导入后我向学生出示了本堂课学习目标，并嘱咐学生在下课时以此自测检查自己课堂效率。 进入课文学习后，在“一读：读准字音疏通句意”过程中， 通过对学案批改提炼出两个一词多义及几个 需要翻译的句 子。这一步目的是希望学生学得扎实，通过对这些问题的解 决基本上学生能对文章的字词完成梳理。 在“二读：整体阅读理清思路”过程中，我设计让学生通 过概括段意整理思路。以便初步让学生对课文内容有个了 “三读：细细品读感悟思想”意在指导学生对文章情节进行 梳理。在此过程中随时提点学生写作注意点，点出论证方法。 “四读：品味语言感受细节” 带学生以读课文的方式来感 悟：比如作者善于把哲学思想和文学想象巧妙结合的用心： 照，“刀刃若新发于硎”的夸张，“踌躇满志”的精神描绘又使得想象力充分展示，把庖丁解牛的故事讲得妙趣横生。这是 一篇难得的独具风格的哲理散文，要读出味道。 “五读：感受思想辩证吸收”意在领学生结合背景分析这里 的养生之道的本质，从而揭示庄子善以寓言和比喻揭示深刻 的道理。步步深入，引导学生得出答案。接下来谈论庄子的 养生之道是否是消极的人生哲学，结合养生主“吾生也有涯~” 学生间通过讨论谈谈看法。 接下来完成本课最后一个目标：对庄子思想我们该怎样取舍的问题。指导学生懂得：虽然庄子主观意图要阐发“缘督以 为经”的养生之道的思想；但是作为今天读者要从中总结出新 的主题思想：从一代名厨的成功历程来谈，从对人精神上的 慰藉来谈。 最后是拓展阅读：比较道儒两家做法，得出自己的处事理论。做到学以致用，古为今用。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“牛的故事阅读答案”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
