“假故事”同样揭示有益的道理？
民间教育研究团体出版名为《救救孩子：小学语文教材批判》的书批评小学语文教材失实之后，也有不少人引用叶圣陶之语“教材不过是个例子”来反驳，认为语文教材目的并不是让学生“信服”课文内容，而是让他们在学习课文的过程中，通过讨论分析文章主题来学习一种思维方式，以及正确的人生观和价值观。
网友“橙子杂谈”就表示说：我不会介意故事是否失实，因为我认为最重要的是从课文中学到了一种思考方式。也有舆论认为，故事的魅力不仅在于情节，更在于其阐释的道理，传递的价值观。那些或真或假的故事，更多的是一个符号，指引着人生努力的方向。就像朱自清的《背影》，即使事实是朱自清凭空想象出来的，那又怎样呢？那种父慈子孝，不正是我们要传授给下一代的美好东西吗。也许善意的谎言比丑陋的事实更能教好孩子。
语文教材的要义是真实。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“语文课本：假故事不能传递真价值”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
