四颗糖的故事源自于陶行知教育学生的故事之一。故事的大概内容是：陶行知校长在校园里看到一个男生用泥块砸班上的同学，当即制止了他，并命令他放学到校长室。放学以后，这位同学来到校长室，已经做好了挨训的准备。可是陶行知校长却笑着掏出了一颗糖送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”这个男孩很惊讶的接过糖果，陶行知校长又拿出一颗糖给他，说：“这块糖也是奖励给你的，因为我不让你再动手打人的时候，你立即停下了，说明你很尊重我。所以，这颗糖我应该奖励给你。”这个男孩更加诧异了。这时，陶行知校长掏出了第三块糖，说：“今天你的行为我调查过了，你用泥块砸那些同学，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女同学。你砸他们说明你正直善良，有与坏人作斗争的勇气。所以，我更应该奖励你啊。”听完校长说的话，这个孩子已经流着眼泪后悔的喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！”陶行知校长满意地笑了。他立即掏出第四颗糖放在这个男孩的手中，说：“因为你正确的认识到了自己的错误，我再奖励你一颗糖。但是这是最后一颗糖了，我的糖完了，我们的谈话也结束了。”这个故事从我上大学到现在已经见过很多次了，虽然只是一个简单的故事，但其中的道理却耐人寻味......在我们的现实生活中，有些情况经常发生：学生出现错误，有的教师不分青红皂白，采用简单粗暴的办法侮辱或者打骂学生，这种做法不仅深深地伤害了孩子幼小的心灵，也是教育失败的表现。教育学生并不是一味的训斥与责备，也不是上来不问清缘由就批评惩罚学生，而是要了解到事情的缘由，善用自己的智慧，通过适当的方法，让孩子自己认识到自己的错误，而不是你说他错了，他就觉得是自己错了。这样的话孩子永远意识不到自己犯错的根源所在，也许下次依然会犯同样的错误，甚至犯更严重的错误。所以，作为教师，我们要有一定的教育方法，成功引导孩子从根源认识错误，变得越来越好。教师不仅仅要教给学生知识，还要教会学生做人，树立正确的价值观，学会明辨是非好坏、教会他们乐于助人。陶行知校长的四颗糖的故事给了我很大的启发。教育要想成功，必须把尊重学生放在首位。我们作为教师，不能以教育者自居，而是应该和学生同等地位，只有我们先尊重学生，学生才更容易接受我们的教育。严厉的训斥不如温和的教育。鲁迅先生曾说：“辱骂和恐吓，绝不是战斗！”要让学生明白一定的道理，不一定要训斥与责怪。反之，我们要从他们做错的事情中发掘他们做得对的地方，并给予肯定，这样孩子会更加诚恳的认识到自己的错误所在，从而更好地达到我们的教育目的。写到这里，我突然想到了《学记》中“强而弗抑”的教育思想，用四颗糖强化了学生做的不错的地方，无形间引导学生往好的方向发展。而作为教师，我们就应该具备这样的“教育机智”。用更多的爱包容学生，用无尽的温暖感化学生。做学生学习路上的良师益友，为他们的未来引路点灯。
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