精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 小兔子找朋友教案找朋友 日常生活中我们发现，很多孩子没有比较好的应答习惯，加上大人们都喜欢用小名来称呼孩子，因此，当老师喊 小班幼儿的名字时，不少孩子表现出无动于衷，有的甚至不 理不睬。针对这种现象，结合幼儿园“社会”领域目标中的 要求“小班幼儿应知道自己的姓名、性别、年龄并学会应 答”，设计了此活动。 一、引导幼儿大方地说出自己的姓名、性别和年龄，并大声地应答。 活动准备：“小兔的家”场景布置，小兔手偶、生日蛋糕。 师：宝宝，快看!这是谁的家呀?小兔家今天有什么事呀?为什么会有这么大的蛋糕? 精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 1．介绍参加小兔的生日聚会，引导幼儿向小兔介绍自己，说出姓名、性别、年龄。 师：对呀，今天是小兔的生日，他想请我们的宝宝们和他一起过生日，你们开心吗？可是，小兔还不认识我们呢， 快来告诉他你叫什么名字。 师：小兔说认识了这么多宝宝真开心，现在他要来找朋友了，谁愿意做他的朋友？不过，小兔想知道 2．应答带领幼儿和小兔玩应答游戏，引导幼儿大声 应答。 师：小兔一下子找了这么多朋友好开心，不过他要 考考自己是不是真的记住了你们的名字。小兔喊到谁，宝宝 就大声地说“哎”，让小兔记住你! 通过玩“捉迷藏”的游戏，进一步引导幼儿大声而完整地应答“哎，我来了”，并说出相应的方位词。 师：看来小兔真的记住了宝宝们，现在他要和宝宝们玩“捉迷藏”的游戏了。你轻轻地找一个地方躲起来，不要 让小兔发现哦!待会儿小兔找到了谁，你就要大声地说“哎， 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 我来了”，并且要告诉小兔你躲在哪里。幼儿在已布置好的场地中找个地方躲起来，教师嘴里边唱边找。 师：今天有这么多的宝宝陪小兔玩，他真开心呀！他想请我们吃生日蛋糕了，让我们唱一首《生日歌》来祝小兔 生日快乐吧。 今天这节课小朋友可真棒，能大方地说出自己的姓名、性别和年龄，并大声地应答。 老师还看到小朋友之间 都特别团结，吃蛋糕，不争也不抢，还主动让小朋友吃，现 在呀，请大家继续品尝剩余的蛋糕吧！ 活动设计中，遵循“常态性”“可操作性”的原则，采用“手偶”这一简单易行的传统教具，通过创设的游戏情 境——和小兔过生日，让孩子们在“看一看”“说一 说”“躲一躲”“尝一尝”等环节中尝试介绍自己，大声进 行应答，体验游戏的快乐。在整个活动中，幼儿始终兴趣盎 然，在一呼一应的默契中，有效地体现了幼儿自主参与活动 的快乐和积极的情绪体验，取得了非常好的效果，该活动具 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 1．注重游戏化、情境化游戏是基于个体内在需要的自发自主性活动，是促进幼儿身心发展的重要途径，在幼儿 园课程中占有十分重要的地位。整个活动抓住小班幼儿的年 龄特点，通过可爱的小兔角色、诱人的生日场景及一系列连 贯而又有趣的情境游戏：到小兔家做客——小兔找朋友—— 和小兔玩游戏——分享生日蛋糕，使幼儿身临其境，在自然 轻松的气氛中，充分激发起学习情趣，达到了玩中学、学中 乐的境界。 2．注重生活化、整合化。此活动是从幼儿的生活中发现和生成 的，活动内容生活，活动环节具有浓厚的生活气息，活动目标既符合幼儿的实际水平，又贴近幼儿的实际需要， 使幼儿的学习与他们的真实生活紧密地联系在一起，更好地 实现了生活与课程的有机整合。本次活动虽然定位在社会领 域上，但在活动设计中，充分注意活动的综合教育作用，以 及不同活动之间的互 动与渗透。在第一个环节“说一说”中，基于小班的孩子大多只有四岁，便在蛋糕上有意识地插了红、黄、蓝、绿四 根蜡烛；在“躲一躲”中，既巩固了对“哎，我来了”这句 话的练习，同时又巧妙地融进了许多方位词，如在桌子下面、 在蘑菇房里面、在玩具柜后面等，有机地整合了社会、科学、 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 艺术等领域的相关知识，注意多层次的整合。另外，创造性地使用教材是本次活动的又一亮点。教者将音乐活动“找朋 友”中的歌词借用到“小兔找朋友”中，引导幼儿有节奏地 边说边拍手，并配合小兔找朋友，使活动增加了“动感”； 在与小兔玩“捉迷藏”游戏的环节中，又借用幼儿爱玩的音 乐游戏“找小猫”的旋律，填入与本次活动有关的歌词，既 增添了趣味，又调动了幼儿参与活动的积极性，效果非常好。 虽然小朋友人园已经三个多月了，但有些小朋友还是情绪不稳定，托班小朋友年龄小，他们离开朝夕相处的爸爸、 妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境中，不免有焦虑不安的 情绪为了让他们更快的适应新环境，融入到这个陌生的新环 境当中，我设计了“找朋友”的活动。想要稳定幼儿的情绪， 除了老师给于关心外，最好的途径之一是让他们拥有自己的 朋友。希望通过这个活动让小朋友懂的有朋友是快乐的，体 验到有朋友的喜悦心情。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 引导幼儿在游戏中初步学习与同伴交往的技能，知道用点头、拉手、敬礼的动作表示友好。 因为托班的小朋友注意力不是很集中，在上课前我先组织小朋友做课前律动，如“请你跟我这样做”小朋友情绪 稳定之后我再切人主题。因为考虑到托班小朋友年龄，在导 入部分一定要把小朋友的注意力吸引过来。开始我先介绍小 动物给小朋友认识，如：今天呀周老师请来了俩位小动物跟 我们一起上课，你们高兴吗？小动物应该是小朋友比较感兴 趣的，这个问题一出来，他们的注意力一下被吸引过来了， 他们都很想知道是什么小动物，这时候我手持木偶把小兔子 从身后变出来，我问“它是谁”小朋友都积极主动的回答。 它怎么啦？为什么那么伤心，小朋友争先恐后的回答，“它 肚子饿了”“它找不到妈妈了”等等，那我们一起来问问小 兔子好吗？小兔子回答：“我的好朋友小猴子不见了，没人 陪我玩了，你们能帮我找找吗？那我们一起帮小兔子找找 精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 时候我提示小朋友在教室里找找，小朋友一下就找到了小猴子，我请一个小朋友把小猴子拿过来，小兔子找到好 朋友很高兴，说：谢谢你们，为了表示我对你们的感谢，让 我为你们唱首歌吧。通过这首歌让小朋友感受到小动物找到 好朋友的快乐。也处步感受到歌曲《找朋友》接下来的环节 是重点教唱歌曲《找朋友》同样我也是谈话导入。我问，小 兔有好朋友，周老师也有很多好朋友，我和拉拉是好朋友， 我和思威是好朋友，我知道你们也有很多朋友，你们能告诉 周老师你们的好朋友是谁吗？很多小朋友都举手回答，如： 哈哈说我的好朋友是拉拉，思涵说我的好朋友是小雨，彬茹 说我的好朋友是泽鹏等等这个环节过后我又问刚才小兔见 到好朋友时很有礼貌你们看小兔子是怎么做的，小朋友回 答，敬礼、握手、再见，那周老师见到好朋友也很有礼貌， 我知道，你们见到小朋友的时候也很有礼貌的，因为这首歌 通俗易懂，教了几遍之后小朋友基本上能跟着钢琴哼下来， 为了让小朋友跟体会歌曲的含义，我把小朋友分成两大组， 俩人一组，请其中的一组的小朋友做被邀请者，边唱边做动 作来找好朋友，这个环节让这节课达到了高潮，小朋友也积 极配合，也体会到找到好朋友的喜悦。最后总结我说幼儿园 的朋友多，除了有小朋友，还有老师这个大朋友，只有到了 幼儿园才有许多朋友玩，让我们天天上幼儿园，天天跟好朋 友玩好吗？ 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 这节课我选择了小朋友比较熟悉喜欢的歌曲《找朋友》为活动教材，开始安排了一个律动把小朋友的注意力转 到课堂当中里来，接下来我以小兔找朋友的故事把小朋友的 兴趣吸引过来，为接下来的歌曲教唱做好铺垫。在教唱环节， 因为只前已表演过几次，再加上这首歌小朋友较熟悉，大部 分小朋友都很快的学会歌曲了，然后我再把小朋友分组每俩 人一组，边唱边做动作，在老师的引导下，大部分小朋友多 找到好朋友，在唱游教学中，大部分小朋友兴趣比较浓，多 能融入到活动中，目标基本上达到了。但还是有些不足的地 方，如：请小朋友表演的环节秩序有些乱，有些小朋友都只 管自己，到了最后因为唱了很多次小朋友的兴趣 不怎么浓了，所以教学思路上还要更新颖一些，要考虑到幼儿的年龄特点，思维发展规律利用多种形式，突出以 个“活”字来进行音乐教学，从而使他们想学，爱学，肯学。 《小兔找朋友》的故事中主要讲了小兔整天跟着妈妈，一个朋友都没有，有一天，妈妈给了小兔一个娃娃，叫 小兔自己出去找朋友，小兔在出去的路上碰见了小黑兔和小 羊，小黑兔和小羊遇到小白兔时分别都要小白兔手上的娃娃 玩，这时的小白兔都答应了，于是小黑兔和小羊分别送给小 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 白兔一根胡萝卜和一棵青草，白白还和他们一起玩起了娃娃家真高兴，回到家他把整件事情都告诉了妈妈，好开心啊！！ 在这个语言活动中，幼儿对人物、事件的认识清晰，能简单地学说故事中的对话，多数幼儿达到了教师预设的目 标。活动中，幼儿个 别回答老师的提问不够大胆，集体回 答比较好，以后将通过各种途径激发孩子举手发言的积极 性，让他们能大胆的表现自己。 由于我班的孩子大部分没有上过小小班等集体生活，所以对父母的依赖性比较强，以自我为中心，在与同伴 的相处与交往中常常会因为争抢玩具而发生矛盾。通过这个 简短但内容明确的一个故事，让孩子们知道朋友之间要互相 玩，要友好相处，有了玩具要与小朋友一起分享，这样才可 以有更多的朋友，更多的快乐！ 另外，也发现幼儿的倾听习惯不太好，故事对他们有吸引力，到了教师提问的环节很多孩子就不注意听了。怎 样在活动中时刻吸引住幼儿的注意并且培养良好的倾听习 惯是值得我认真思考，并在各种活动中渗透的。
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