用1两个或几个童话人物编个作文篇一：抓住一个科学知识或一个生活常识创编一篇童话故事 作文指导: 创编童话故事 教学重点： 1、会写童话故事。喜欢写童话故事。 2、有完整的故事情节，叙述生动具体。 教学难点： 故事中包含着一个育人的道理 一、故事引入 老师今天要讲一个大人物小时候的故事，这个人小的时候总是缠着奶奶给 他讲故事，奶奶就讲啊讲啊，终于有一天奶奶肚子里的故事被掏空了。这天奶奶 带着他到小河边洗衣服，他又吵着让奶奶讲故事，奶奶说，从前啊有一个孩子， 刚说到这，他就吵着说，不听不听这个故事听过了，奶奶说：这回呀轮到你给奶 奶讲故事了，这个孩子歪着脖子想了想说：奶奶，从这条河挖呀挖，就挖到地球 的另一端，那里有一个美丽的国度，住 着一个皇帝，这个皇帝很喜欢换衣服，从来不问国家军队的事，你要是找 不到他就一定在更衣室，每天都让大臣们给他寻找漂亮的衣服，有一天来了两个 骗子说自己能织出世界上最漂亮的衣服，于是皇帝就……同学们说到这你知道这 个故事叫什么了吧，对了就是《皇帝的新装》，那这个人是谁呀，他就是世界著 名的童话大师安徒生。他的故事好听吧，那你们想不想像大师一样编一个童话故 事给我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶听。你知道安徒生那么多童话故事是哪来的吗， 是想像来的，想像就是人类思维的翅膀，小鸟有翅膀就能在天空中自由地飞翔， 我们插上想像的翅膀就可以到童话王国里逛一逛 童话，顾名思义。童——少年儿童；话——故事。写给少年儿童的故事就 是童话。中年人，老年人也爱看童话。 童话一般有四种：拟人体童话（代表作如《木偶奇遇记》）、超人体童话 （代表作如《巨人的花园》）、常人体童话（代表作如《皇帝的 新装》）、知识体童话等等 童话有这么几个特点： 一、.拟人化 二、生动的故事 三、鲜活的形象 四、做人的道理 二、作前指导 1、想像体验 我得看看你们的想像能力强不强，考察一下： 出示：1、（ ）的月亮 ）的红花狐狸（ 2、 ，一棵向日葵迎着风自言自语。3、书包里的对话:不知什么时候起,乐乐的书包越来越胖，越来越沉。有一 天书包摸摸自己鼓鼓的大肚子，“唉”！长叹一声说：“胀死我了，书本文具…… 你们都出来吧！” 2、你们的想像真是太丰富了，不是我能想像到的，有了你们这样合理而 又大胆的想像，你就已经来到了小鸟会唱歌，铅笔会流泪的，太阳公公眯眯笑的 童话世界了，其实老师在临行前要送出两样法宝的，我一看第一个法宝同学们已 经有了，那就是拟人，还有一个法宝，那就是夸张，童话中可以好的更好，坏的 更坏，小的最小，大的最大，就想拇指姑娘，就像山那样的巨人，有了这样的法 宝你们就畅行无阻了。 三、写童话故事，自选内容 师：今天老师和同学们一起编了这个童话故事，目的是为了给同学们做一 个抛砖引玉的作用，其实大家可以写的事物还有很多。 （1）、明确要求，指导创编。 自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之 间可能会发生一 些什么事，编成一个故事。 篇二：第一单元作文自己编童话 篇三：编织你的童话 七年级作文题材 本讲教育信息 一、教学内容： 编织你的童话 二、命题趋势： （一）《语文课程标准》中要求：“鼓励学生写想象中的事物，激发他们 展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”“学 生展开创造性想象，使他们头脑中产生丰富的日常生活的表象。”“掌握比喻、拟 人、夸张等方法。” 写童话，能够做到语言通顺，想象合理，内容充实，中心明确，思想健康， 感情真挚等就能得到一个基本分。如果又有创新，比如想象丰富，比如富有情趣 或主题深刻，具有警示作用等就能得到一个高分。 （二）关于童话： 1、童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、 反映生活，对儿童进行思想教育。一般来说，故事情节神奇曲折，内容和表现形 式生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。 2、分类： 童话大致分四类： 1）拟人化的童话。即将动植物或者世上一切没有生命的东西，赋予其人 的生命，模拟人的言行，成为童话中的人物。 2）人物童话。即以普通人作为主人公的童话。不过这些人物在童话中的 行为较现实生活中的人的社会实践可以有较多的夸张和想象性。 4）知识童话。也即科学童话。它以严格的科学理论和实践为依据，把神 奇的科学世界或者科学发展的未来远景，用童话故事表现出来，以引起孩子们的 浓厚兴趣和遐想。 3、特点： 童话的三大特点：一是采用夸张的手法；二是采用拟人的手法；三是童话 里的事物都有象征意义。 一是童话里的事物包括动物、植物、非生物、自然现象等都具有和人一 样的思想感情、行为和语言能力，让人读了感到特别亲切；二是作者为了强调描 写对象的某些特点，常常通过想象把童话中的事物有意扩大或缩小，甚至将现实 生活中的实际现象变得离奇古怪，让人读后能产生新奇有趣的感觉；三是童话里 的事物常常暗示它能代表生活中的某种人或某种现象，让人读了能从中受到某种 启迪。 三、解题方法指导： （一）童话的作用： “学生把作文当作身外物，作文思想可以是老师给的，语言来自书本或照 搬别人的，既 没有自己的语言，更没有自己的思想，惟一的目的是为了考试”。专家学 者与语文界同仁都有这方面的同感，所以近年来提出“丰富的情感和生动优美的 语言”是评判作文质量高下的重要尺度。 1、开发想象力，培养细腻的情感 婉转地表达自己的思想，并使语言诗一般的美3、培养对生活的感悟力 （二）怎样编好童话？ 1、童话通常采用拟人手法来颂扬美的东西或说明某个道理或教训，常带 有讽刺或劝诫的性质。 1）可以编写关于互助友爱主题的，教育人们只有团结起来才能取得成功： 比如手和足的友谊；黑板与粉笔的对话；电池与电子表的对话；词典王国的纠纷 2）可以编写有关环保主题的，警示人们要保护好环境：比如小河的哭诉；海龙王的苦恼；松鼠的悲哀等。 3）可以编写颂扬真善美、痛恨假恶丑主题的：比如赞扬一朵助人为乐的 花朵；鞭笞老鼠的贪婪、残忍等。 4）可以编写揭示每个事物各有所长，各有所短的道理，教育人们不要只 看到别人的短处、自己的长处：比如陶罐与铁罐的故事；斗笠与自动伞的对话等。 2、编写童话和一般的编故事有所不同，它特别要求充分发挥想象的作用。 1）要大胆超越常识。编写童话时，我们常常要超越常识，赋予人类之外 的事物以人的思想、人的感情、人的行为，让它们生动活泼、绘声绘色地演绎它 们自己的故事。 2）要大胆打破常规思维模式。 3）想象要符合人们的美好愿望，符合社会的道德规范。 3、拟人体童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的 事物。动物童话就是其中的一种。 1）首先要明确以动物作为主人公，展开合理的想象，确定故事的中心。 2）然后明了为了使所写的童话更具体、有条理，还要围绕已确定的中心 去展开动物的思维、语言、行为和活动。也就是把每个动物的活动情况有机地结 合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格化，把它们之间发生的故事策划 得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写童话要合乎逻辑、合情合理。 3）编写动物童话，必须体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真 实、亲切。 例1：第二天的天气是又晴和，又美丽。太阳照在绿牛蒡上。鸭妈妈 带着她所有的孩子走到溪边来。“扑通！”她跳进水里去了。“呱！呱！”她叫着， 于是小鸭子就一个接一个跳下去。水淹到他们头上，但是他们马上又冒出来了， 游得非常漂亮。他们的小腿很灵活地划着。他们全都在水里，连那个丑陋的灰色 小家伙也跟他们在一起游。——《丑小鸭》 例2：第二年，蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。玫瑰树 结了骨朵，绽出花朵，总是那么清爽，那么新鲜。蜗牛伸出一半身子，探出它的 触角，接着又把触角缩了回去。“什么东西看来都和去年一样！没有出现什么进 步！玫瑰树还在开它的玫瑰花，再没有什么新招了！” ——《蜗牛和玫瑰树》 练习及指导：1、运用拟人手法，描写一种事物，赋予其一定的感情或哲 2、扩写童话故事。扩写童话故事就是启发学生将所提供的原比较简单的片段，通过合理的想 象，将它扩充成内容具体生动的童话故事。 3、续编童话故事。 续编童话故事就是将一个没有写完，或还有可能继续向下发展的童话故 事，通过合理的想象，将它续编成一个完整的故事。 四、范文分析： （一）病文分析： 分析提示：形象描写是否具体、真实；中心是否突出。 小苍鹰夺冠记 收获成功令人喜悦，让人羡慕，但奋斗的历程艰苦卓绝。 ——题记 某年某月某日，鸟王国的凤凰女王派百灵鸟在一棵大树上贴了一张用树叶 拼写的海报：兹定于2008年火把节在乌蒙山区举办首届鸟类飞行大赛，诚邀各路 高手报名竞技，一展雄姿。 消息传出后，每小时能飞行320千米的雨燕、每小时能飞行360千米的隼、 飞行高度达9500米的天鹅、曾创全程17600千米飞行记录的燕鸥等一大批鸟都跃 跃欲试。在众多报名者中，有一只刚满周岁的小苍鹰最不被参赛选手们看好，它 们说：真是自不量力，癞蛤蟆想吃天鹅肉！ 小苍鹰对别人的冷嘲热讽并不在意，它在妈妈的带领下开始了艰苦的训 练。每天，从太阳东升到夕阳西下，不管严寒酷暑，也不管刮风下雨，小苍鹰从 不间断训练。经过两年的艰苦磨炼，小苍鹰的身躯终于练成了流线型，胸部的肌 肉也特别发达，而且它的双翅更是健壮有力。它盼望着飞行决战的早日到来。 比赛如期举行。小苍鹰看到参赛者中高手如林、强手如云，便胆怯地说： “妈妈，它们飞行技能高超，我比不过它们，我不想参加了。”妈妈耐心地鼓励它 说：“孩子，你要相信自己，你吃了那么多的苦，不就等着这一天的到来吗？只 要你放开胆量飞，成功一定属于你！” 随着大赛组委会主任兼裁判大雁大伯的一声令下，万鸟齐鸣，飞行比赛正 式开始。小苍鹰牢牢记住妈妈的嘱咐，信心百倍，勇敢地扇动着有力的翅膀疾飞。 超过了其他的鸟，和雨燕并驾齐驱 眼看就要到终点了，小苍鹰做最后的拼搏，第一个飞过终点。刹那间，四 周响起了热烈的欢呼声。小苍鹰的成功给大家带来了出乎意料的惊喜。只见它戴 着金光闪闪的金牌，幸福地投进了妈妈的怀抱。 小苍鹰夺冠的故事告诉人们：在人生的道路上应时刻保持着“飞”的姿态， 只有不懈地追求才能收获成功。 （二）优秀范文分析： 海龙王的苦恼 数年来，海洋的污染使水晶宫的居民们苦不堪言，海龙王也为此绞尽了脑 汁。最后还是章鱼家族挺身而出，担当起处理垃圾的重要任务，办起了“垃圾处 理厂”，它们把垃圾运离海岸后再进行统一处理，这就使水晶宫居民们的生活环 境得到了很大改善。然而，不幸的是，当人类发现章鱼大批向海岸靠近时，居然 开始大肆捕捞，使章鱼家族的“人员”大幅度减少。 几个时辰后，龟丞相回来了，脸色煞白，眼中闪着泪光，见了海龙王，便 大哭起来。海龙王吓了一大跳，忙问：“怎么啦？出了什么事？”龟丞相哽咽着说： “陛下啊，我们的水晶宫就就快没了呀！距岸40米，尚可勉强游弋；到了距岸20 米，海水臭不可闻，乌黑浑浊，水下无一生物，到处都是人类的垃圾和废水。这 些景象，全是人类的??杰作??啊！” 海龙王听了龟丞相的哭诉，悲愤交加。他突然萌发了一个可怕的念头。他 瞪着堆满垃圾的海岸方向，咬牙切齿地说：“是人类的东西，就还给他们！” 当晚，海龙王邀来风雨二神，请求帮助。风雨二神听了海龙王的诉说，对 人类的劣行深感不满，便决定帮助海龙王，给人类一点教训。 第二天，阴风怒号，狂风带着巨大的海浪，一波又一波地冲向陆地，接着 又下起了大暴雨。海水开始倒灌了！大量的水从河、溪、江中漫出来，冲向城市， 冲向人类居住的地方 人类恐慌着，哭叫着，像发了疯一样向地势较高的地方奔跑。海龙王站在 云层上空，望着那一片汪洋，讥讽地笑了。 水退了以后，大地到处是垃圾，处处是淤泥，海龙王见了，天真地想：“经 过这件事以后，他们该不会再执迷不悟了，至少，他们该明白，水也是会生气的！” 数月后的一天，海龙王吩咐龟丞相出宫调查水质后，便到“天波府”批阅文 书。不久，龟丞相跌跌撞撞地跑了进来，脸色发紫：“陛陛下，那海岸上垃圾又” 海龙王只听了一半，便明白龟丞相是在说垃圾的事。他瞪大了眼睛，猛摇着头大 叫道：“那不可能。”“是是真的！”龟丞相用蚊子叫似的声音说着，他几乎就要崩 溃了。海龙王仍不敢相信，便打算亲自去海岸看一看。 当他看到那堆得像小山似的垃圾又重新回到海岸时，他沉默了。他不知道 该怎样做才能制止人类这愚蠢的行为 五、帮你积累： 1、海豚——我总是不由自主地想起家乡那美丽无垠的大海，那活泼可爱 的鱼虾，那无拘无束的游戏，每每回忆起这些，我脑海里总有一股温暖驻扎着， 我的那位朋友每次听完故事，眼神里总会有一种忧郁与感动。 2、她是一只非常美丽的小蝴蝶，柔柔的翅膀上有许多红的、黑的、淡黄 色的花纹和斑点，很像童话里仙女的衣裳。 3、这一天，小蝴蝶尽情跳了一整天的舞。夜幕降临的时候，她疲倦了， 在一棵老银杏树下的草地上休息。
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