活动目标
1.知道图示、符号和文字都是记录的工具，在分析和推理的基础上看懂图示、符号、文字师文意义。
2.尝试用图示、符号、文字写一封信，感知书面语言与口语的不同。
活动准备
1.小老虎、小白兔、小狗熊头饰。
2.将故事内容排成情境剧。
3.大信封、邮票。
4.幼儿用书。
活动过程
1.引导幼儿回忆自己过生日的场景，并让幼儿说一说。
教师：小朋友们，你们都很喜欢过生日吧？为什么呢？谁来说一说自己的生日是怎么过的？
2.引出儿歌情境表演。
（1）教师：今天小老虎也要过生日，我们一起来看看小老虎的生日是怎么过的吧。
（2）情境表演。
3.指导幼儿看幼儿用书。
（1）幼儿观察幼儿用书第32～33页的图示，想象其表示的意思。
（2）尝试把文字和图示建立联系，讨论每行图示和文字表达的意思。
教师：你看懂了哪些地方？为什么？
（3）教师归纳图一内容。（尽量用儿歌语言。）
4.幼儿分组尝试分析理解儿歌内容。
（1）教师引导幼儿依次观察图片，幼儿分组说一说图中的内容。
（2）同伴交流，鼓励幼儿大胆质疑。
（3）知道图示、符号和文字都是记录的工具。
5.总结阅读经验，尝试利用图示、符号和文字写信。
（1）教师出示信封、邮票，引导幼儿根据生活经验，用清楚的语言说出对信封、邮票的了解。
教师：今天老师收到了一封信，我们来看看吧。
（2）打开信封，展示信件内容，让幼儿说一说这封信上有什么，并大胆猜测信的内容。
（3）帮助幼儿归纳阅读经验。
（4）指导幼儿用图示、符号和文字的记录方法写信，感知书面语言与口语的不同。
参考资料
附儿歌：
小老虎过生日
生日到，生日到，小老虎买来大蛋糕，没有朋友来参加，冷冷清清不热闹，老虎想出好办法，急忙来把电话打。
“喂喂喂，小白兔，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕。”“羞羞羞，不害臊，昨天揪我的长耳朵，疼得我一夜没睡着，你的生日我不来，才不稀罕大蛋糕！”
“喂喂喂，小狗熊，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕。”“羞羞羞，不害臊，昨天抢我的大面包，饿得我肚子咕咕叫，你的生日我不来，才不稀罕大蛋糕！”
小老虎心里真难过，吧嗒吧嗒眼泪掉。丁零丁零门铃响，打开门儿瞧一瞧：小白兔、小狗熊，拎着礼物朝他笑。“生日快乐小老虎，刚才和你开玩笑。”小老虎听了真害臊：“昨天都是我不好，以后再也不胡闹。”吹蜡烛、切蛋糕，唱完歌儿把舞跳，老虎的生日真热闹！
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