学和考永 远是一 枚硬币 的两个 面，谁 都无法 取代谁 。比如 ，我们 使劲背 单词也 未必让 我们英 语考满 分。相 反，我 们掌握 了英语 的答题 思维， 却能让 我们即 使看不 懂原文 ，阅读 理解却 全做对 了。不 要以为 解题的 能力通 过大量 做题就 能提高 ，从普 通生变 为学霸 没那么 容易， 这是一 门 学问，你 必须得 练！ 教学资料参考范本 创意幼教课堂设计·最新幼儿园大班语言教案：小老虎过生 日 撰写人： 部 时 门： 间： 面对一道 试题， 学霸的 思考步 骤通常 是：第 一，题 目需要 我们求 得的是 什么； 第二， 要求得 这个结 果，需 要哪些 条件； 第三， 题干给 出了哪 些条件 ，与顺 利解答 该题还 缺少什 么；第 四，缺 的这些 条件如 何找到 。如此 ，解题 的标准 化思维 过程就 出来了 。 1/4 学和考永 远是一 枚硬币 的两个 面，谁 都无法 取代谁 。比如 ，我们 使劲背 单词也 未必让 我们英 语考满 分。相 反，我 们掌握 了英语 的答题 思维， 却能让 我们即 使看不 懂原文 ，阅读 理解却 全做对 了。不 要以为 解题的 能力通 过大量 做题就 能提高 ，从普 通生变 为学霸 没那么 容易， 这是一 门 学问，你 必须得 练！ 活动目标 1、欣赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。 2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的 情趣美和韵律美。 3、体验友爱、宽容、谅解的积极情感。 活动准备 1、音乐《生日歌》。 2、根据儿歌内容准备相应的图示。 3、双响桶若干。 活动过程 一、创设情景，谈话导入： 播放《生日歌》 师：这是什么歌呀？什么时候会唱这首歌？你们喜欢过生日吗？ 你过生日的时候有谁来参加？ 二、按儿歌顺序逐段欣赏，帮助幼儿理解儿歌。 师：今天小老虎也要过生日，（出示小老虎和蛋糕图片）大家看 有没有朋友来参加？ 师：过生日没有人来参加会感觉怎么样呀？ 师：没有朋友来参加，冷冷清清不热闹，那怎么办呢？（引导幼 儿猜测） 师：我们小朋友想出的办法真多，那我们听一听小老虎是怎么做 的？（听录音） 面对一道 试题， 学霸的 思考步 骤通常 是：第 一，题 目需要 我们求 得的是 什么； 第二， 要求得 这个结 果，需 要哪些 条件； 第三， 题干给 出了哪 些条件 ，与顺 利解答 该题还 缺少什 么；第 四，缺 的这些 条件如 何找到 。如此 ，解题 的标准 化思维 过程就 出来了 。 2/4 学和考永 远是一 枚硬币 的两个 面，谁 都无法 取代谁 。比如 ，我们 使劲背 单词也 未必让 我们英 语考满 分。相 反，我 们掌握 了英语 的答题 思维， 却能让 我们即 使看不 懂原文 ，阅读 理解却 全做对 了。不 要以为 解题的 能力通 过大量 做题就 能提高 ，从普 通生变 为学霸 没那么 容易， 这是一 门 学问，你 必须得 练！ 师：小老虎想到了什么办法呀？（出示电话机）他把电话打给谁 了？（出示小白兔）它会和小白兔怎么说？ 我们来听听小老虎是怎么说的？（听录音），我们帮小老虎一起 请小白兔好吗？（带领幼儿集体说） 师：小白兔会不会去呢？ 师：是啊，朋友邀请了是应该去的，可它想不想去呢，我们来听 听它是怎么接电话的？（听录音），小白兔愿意去吗？是什么原因连 过生日都不去？（画出相应图示） 小兔受了欺负心里怎样？ 师：我们一起来学学小兔生气时说的话，（集体说）谁愿意一个 人来学学小兔说的话？ 集体进行打电话游戏，巩固角色对话。 教师做小老虎，幼儿做小白兔，打电话一次。 交换角色再次打电话一次。 唉！小白兔不愿意来，小老虎还会请谁呢？（出示小狗熊图片） 小老虎会和小狗熊怎么说？我们来学一学？ 那小狗熊会不会去？我们来听听它是怎么接电话的？（听录音） 师：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（画出相应图示）小狗熊 接电话时心里怎么样？ 我们来学学小狗熊生气的时候说的话（第二遍示范）。 教师与幼儿扮演角色进行打电话游戏。 师：小白兔、小狗熊都不理小老虎，这时小老虎心里会怎么样？ （出示哭泣的老虎） 面对一道 试题， 学霸的 思考步 骤通常 是：第 一，题 目需要 我们求 得的是 什么； 第二， 要求得 这个结 果，需 要哪些 条件； 第三， 题干给 出了哪 些条件 ，与顺 利解答 该题还 缺少什 么；第 四，缺 的这些 条件如 何找到 。如此 ，解题 的标准 化思维 过程就 出来了 。 3/4 学和考永 远是一 枚硬币 的两个 面，谁 都无法 取代谁 。比如 ，我们 使劲背 单词也 未必让 我们英 语考满 分。相 反，我 们掌握 了英语 的答题 思维， 却能让 我们即 使看不 懂原文 ，阅读 理解却 全做对 了。不 要以为 解题的 能力通 过大量 做题就 能提高 ，从普 通生变 为学霸 没那么 容易， 这是一 门 学问，你 必须得 练！ 师：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真伤心，吧嗒吧嗒眼泪掉， 听，丁冬丁冬门铃响，（出示门铃）是谁在按小老虎家的门铃呀？ 师：小老虎赶快开门瞧一瞧。是谁呀？（出示拎着礼物的小白兔、 小狗熊）他们手里拎着什么呀？ 师：小白兔、小狗熊不是不来么？怎么又来了呢？（引导幼儿猜 测）那到底是为什么呢？我们来听一听。（教师念小白兔、小狗熊的 话语）现在知道它们为什么要来了吧？ 师：昨天小老虎还欺负小白兔和小狗熊，可他们原谅了小老虎， 又来参加生日会了，小老虎又会说些什么呢？那我们来听一听。接下 来它们会做什么了？（出示过生日场面画） 教师小结：小朋友，小白兔、小狗熊原谅了小老虎，小老虎也承 认了错误，他们又成为了好朋友，我们小朋友在平时的生活中也要团 结友爱，不打架，不吵闹，做个好朋友，好吗？ 三、欣赏儿歌，学习有表情地朗诵小动物的对话。 1、师：小老虎今天
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“创意幼教课堂设计·最新幼儿园大班语言教案：小老虎过生日”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
