这学期开始，每个周三我们都进行一次故事会。今天第一周三，我来讲述第一个故事：《月光下看猫头鹰》。 故事发生在冬季的深夜，半夜的安静对于猫头鹰的出现恰到好处。小作者和爸爸一起往深林深处走，阴暗和明亮的月光交替出现，远处的火车轰隆声和近处的狗吠声混在一起，使这个夜晚充满了恐惧感和神秘感。 我的声音低沉，语速缓慢，尤其是把夜晚的神秘和恐惧以及小作者内心的各种感觉都表现出来，在我的讲述中，孩子们不断的唏嘘，捂嘴巴的，低头的都有。对此，我总是感叹不已，在我的朗读中，孩子们听的津津有味，而他们自己在朗读的时候，却总是淡而无味，到底是为什么呢？ 在读到爸爸嘴巴里第一次发出的那些：“呼呼呼呼呼……”这些声音的时候，孩子们都笑了，爸爸干什么呢？随着故事的流动，都明白了，于是，教室里的孩子们几乎都开口呼呼呼呼起来了。 有一些词句反复出现，加深了孩子们的印象。 比如：要想看到猫头鹰，必须勇敢，坚持下去才好。出现三四遍后，孩子们基本都记住了这句子，每读到的时候，孩子们都会接下去了： 要想看到猫头鹰—— 必须要勇敢，坚持下去才好。 如果每天孩子们都能听这样的故事，语感何愁不会好呢？ 故事讲完了，孩子们陷入了沉思，我也陷入了沉思中。 小作者为了看猫头鹰，忍受着夜半的寒冷，忍受着许久的安静不言一声，忍受着长途奔跑的劳累。他这样的行为，告诉我们什么呢？ 在结尾处，猫头鹰在爸爸的呼唤里出现了，在明亮的手电筒的光亮里，作者和爸爸与猫头鹰对视，一分钟，三分钟，十分钟，有可能是一百年。这样的时间告诉我们什么呢？ 我们有做过多的讲解，孩子们写了一段文字出来，简单谈及自己的感受。从这些简单的言语中，我觉得孩子们读明白这个故事了。唯一遗憾的是，书写不够美观漂亮。
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