1、欣赏寓言和成语故事艺术作品,增加对成语的认识和了解。2、能够对成语故事进行恰当的艺术表现。3、通过学习,体会我国博大精深的寓言和成语的文化内涵,增强民族自豪感。4、通过为寓言或成语故事配画,提高学生的想象力和创作能力和绘画表现能力。2学情分析 学生为小学五年级学生,在语文课和课外学习中掌握了很多成语和寓言故事,特别是那些典型的寓言和成语故事；他们又有一定的绘画能力,本课,用绘画表现寓言或成语故事对于学生而言,有一定的基础,难度不大。3重点难点 教学重点:深刻理解寓言和成语的含义,并能在作品上充分体现这些内容及中心意思。教学难点:用绘画的方法准确突出地表现寓言或成语的中心意思。4教学过程 活动1导入导入课题 1、教师说出几个成语2、提问:老师说的这些词语有什么特点学生会回答出都是四个字成语。成语又有什么特点呢3、提问你知道这些成语的背后什么故事吗学生交流,说出成语的故事。4、教师总结:象这样的成语很多,它们的背后都有一个有趣的故事,今天就来学习——寓言成语故事多活动2活动交流学习 1、比一比,谁知道的成语多学生积极发言,说出自己知道的成语。2、讲成语或寓言故事谁能给大家讲一个成语或寓言故事3、看图猜成语教师用幻灯片放成语的图片,请学生猜一猜是什么成语。学生抢答。活动3讲授怎样绘画表现成语故事 1、教师提问:刚才的图片,你是怎样看出是哪个成语或寓言的呢学生回答并交流。2、总结归纳:用绘画作品的形式表现成语或寓言故事,必须通过绘画充分地表现出寓言或成语的中心意思,才能让观看者,一看就能看出是什么寓言或成语。所谓充分就是要尽可能多方面多角度地表现出其中心意思,这样的绘画才更好。教师举例说明。3、欣赏表现寓言和成语故事的绘画作品请学生说说作品是怎样表现的。4、成语故事描写的都是古人,在创作中同学们肯定很难准确地把握古人的服饰,老师准备了古代人物服饰图片,供大家参考。活动4练习学生创作 1、请同学们选择自己最拿手的或最感兴趣的艺术表现手法工艺制作、绘画或配饰表演来进行个性化创作。2、作品要准确表达出成语的故事情节,体现出成语的内涵。3、作品可以是成语故事当中的一个有代表性的场景,也可以根据创作需要,跨越时间和空间,表现一个特定的场面。================================================压缩包内容：12.寓言成语故事多 教学设计.doc12.寓言成语故事多 课件.ppt
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