1、教师：小朋友你们喜欢听故事吗？今天这个故事就藏在这些图片中要请小朋友跟我一起来讲。 2、（出示小猴及小猴的新房子）：小猴造了一幢新房子，四周还有很多空地。应该怎样来利用呢？小猴考虑了好几天，总也拿不定主意。小猴想：还是去参观一下别人的新房子吧，也许会想到好办法。小朋友，想不想跟小猴一起去参观一下别人的新房子呀？ 二、观察图片，理解讲述画面内容 （一）1、教师（出示图一）：小猴来到了谁的家？看到房子的周围有些什么？ 2、教师：小猴问：小兔，你为什么要在房子周围种满鲜花呀？小兔会怎么回答小猴呢？ 3、一起把这一幅图来讲一下。 （二）1、教师（出示图二）：小猴走啊走啊，又来到了谁的家呀？为什么？（幼儿猜测，师出示小鹅） 2、教师：这是一条怎么样的小河？河水怎么样？ 3、教师：小猴问：小白鹅，你为什么要在房子周围挖小河呀？小鹅又会怎么回答呢？ 4、教师扮演小猴，幼儿做小鹅，个别询问幼儿。 （三）1、教师（出示图三）：小猴又来到了谁的家？看到了什么？你从哪里看出来？ 2、教师：它会怎么问？小狗又是怎么回答的？请你跟旁边的小朋友学一学，说一说。 3、幼儿自由交流，教师个别倾听指导。 4、个别幼儿到集体面前扮演角色讲述。 三、展开想象，创编故事 1、教师：小猴回到自己的家，觉得小兔、小鹅、小狗的家都很漂亮？它会怎样来打扮自己的新房子呢？小朋友互相讨论一下。 2、幼儿讨论，教师倾听，并问问幼儿为什么？ 3、个别幼儿回答：小猴会怎么打扮自己的新房子？为什么？ 4、教师（出示图四）到底小猴是怎么做的呢？我们一起来看一看（教师摆放小图片）。 5、教师：你觉得现在小猴的新房子漂亮吗？小猴是怎么会想到这么做的呢？ 6、教师：原来只有学习了别人的好的地方，吸取了别人的长处，自己才会变的更加好。 四、完整讲述 1、这个故事还没有名字呢？小朋友觉得应该叫什么名字？ 2、师幼一起看图完整讲述，对话部分由幼儿完成。 五、延伸创编 1、教师（出示小房子）：老师也有一幢新房子，应该怎么样来打扮呢？请小朋友帮帮忙。 2、还有好的方法请小朋友在区域活动的时候去画一画，说一说。
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