大班续编故事《胆小鬼威利》活动反思 工作室开展了几次大班续编研讨活动，让我对大班续编 有了一定的了解，在导师和学员们的交流研讨下，有了一定 的思路以及略知开展续编故事的模式。《胆小鬼威利》是绘 本阅读故事，我尝试着将它改编成了大班续编故事活动。 在教案设计前，我对绘本进行了仔细的阅读和分析，选 取其中一幅认为比较具有转折性的画面（举重图），画面中 威利逐渐高大强壮的身躯以及逐渐自信喜悦的表情，让人产 生好奇。我将故事定位在创编结局，即威利变强壮后会发生 什么事情？因为我觉得结局是开放的，通过孩子的想象力， 应该可以创编出不同有趣、奇特的结尾。首先让幼儿猜想他 为什么要让自己变得强壮？展开幼儿的想象力，接着教师讲 述故事前半部分，提了三个问题： 1、你喜欢威利么？为什么？ 2、发生了什么事情后，威利想要变得强大？ 3、他的愿望实现了吗？他是怎么做的？ 个问题引导幼儿发现威利身上的善良、坚持这些良好的品质，从积极良好的一面引导，让幼儿在续编结尾时能 朝着积极的一面续编，如帮助别人；第2 个问题从负面情绪 引导，正是被欺负了，他才想要变强壮，那么强壮之后有可 能也会去欺负弱者或进行报复；第3个问题回忆故事内容， 体验行动的毅力。续编前的这三个提问，我是对文本进行了 多方面的挖掘，意在开拓孩子的思维和想象，尽量多角度去 猜测，让故事充满期待。 接下去的续编环节，我有意识地选择4 个幼儿续编的不 同结局，将其用简单的笔画画下来，然后自由分组进行深入 续编，既让幼儿有自主选择的权利，又不至于天马行空，偏 离主题。 个别讲述时，抓住孩子讲述时的关键要素，如“对话”、 “行动”，将其归纳梳理，用小标记呈现孩子的讲述要点， 同时进行提升——“如果能将心里怎么想的说出来就更好 了。”“有没有好听的词？”等，将小标记作为讲述的支架， 让孩子有意识地进行讲述，提高讲述水平。 最后以“竞赛”的方式，意在刺激孩子讲得愿望，同时 让讲述者和倾听者都能利用图片支架，让支架成为提高孩子 续编能力的一种方式。 本活动的目标有以下三点： 1、发展逻辑思维能力，能将故事的结局续编完整并且 生动有趣符合逻辑。 2、乐意在集体面前大胆讲述且逐渐提高语言水平。 3、从续编故事中获得自信，喜欢进行故事续编 我认为目标基本达成，该班孩子语言发展较好，因此各 环节开展都比较顺利，与我的预期差不多，这也让我有了疑问：到底有没有让孩子在原有水平上有所提升呢？ 建议：图片支架的出示可以通过肢体表现得出，从而让 幼儿更直观的感知并内化，让孩子在体验、模仿中获得经验。 上一篇：大班水粉画《我眼中的恐龙》教学反思 下一 篇：大班分享阅读《聪明的小鸡》教学反思 相关推 大班美工区域活动记录反思大班语言：我喜欢我自己 活动反思 幼儿园大班下学期数学教案《认识时钟》反思 作游戏快乐数学——大班《学习6 的组成》活动反思 语言 区角活动后的反思 大班语言活动反思：我们的祖国真大 会《十二生肖》课后反思美术创意活动《水果变变变》反 大班数学活动《区分单双数（一）》课后反思大班语言 《七色花》活动反思
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