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大班语言续编绘本教案篇一:大班上语言教案安溪县慈山幼儿园大班第周半日活动计划表日期:年月日星期午安溪县慈山幼儿园大班第周半日活动计划表安溪县慈山幼儿园大班第周半日活动计划表安溪县慈山幼儿园大班第周半日活动计划表日期:年月日星期午篇二:大班语言活动教案大班语言活动教案:桃树下的小白兔::作者:吴红玉来源:镇江润州区实幼网友评论条设计意图:春天是一个万物复苏、充满生机的季节周围一切事物都在发生着细嫩的变化这正是引导幼儿探索周围事物和景象变化的好时机。通过故事《桃树下的小白兔》这一活动激发幼儿对周围事物的探究欲望喜欢用不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱之情体验春天带给人们的快乐。在活动过程中引导幼儿大胆想象积极运用花瓣想象成多种自己喜欢的物品培养幼儿懂得美好的东西应该大家一起分享。活动目标:、了解故事内容并学习短语:XX动物把桃花当作了XX。、扩展思维能想象用桃花瓣做自己喜欢的物品并能大胆地进行讲述。、培养幼儿懂得美好的东西应该与大家一起分享。活动准备:、事先观察、认识过桃花知道它的主要特征。、多媒体故事课件、图片故事中的动物及物品、装有桃花瓣儿的信封。活动过程:一、教师出示一个装有桃花瓣的信封引出故事。教师:小朋友们春天来了桃花开了看粉红色的桃花多漂亮呀～出示桃花图片教师:今天吴老师收到了一封信是住在桃树下的小白兔寄来的请小朋友们和我一起看一看吧～出示桃花瓣引导幼儿看信封里的桃花瓣。教师:哦是桃花瓣。小白兔为什么要寄桃花瓣给我呢听说小白兔还给其他的好朋友也寄去桃花瓣我们大家一起来看看吧～二、教师引导幼儿分段观看多媒体故事课件帮助幼儿理解故事内容并进行提问:小白兔住在哪儿那是个怎样的地方小白兔在桃树下发现了什么,小白兔看到那些粉红色的桃花瓣想到了谁它会怎么做,小白兔的朋友收到花瓣后怎么想它们将花瓣当做什么用了呢后来朋友们到哪里去大家发现了什么,它们对小白兔怎么说小白兔又对朋友们说了些什么三、教师引导幼儿完整地欣赏一遍故事内容提问:小白兔都将桃花瓣寄给了它的哪些好朋友,并且会用短语:XX动物把桃花瓣当作XX。四、进行物与物的匹配加深对故事的理解。、教师:今天吴老师还给小朋友们准备了个游戏《连连看》请你们用连线的方法把小动物和它们用桃花瓣当做的东西连起来一边连一边说:“XX小动物用桃花瓣当做了XX”。、幼儿游戏并能够大胆地进行讲述。五、组织幼儿进行讨论:、提问:小白兔为什么要把桃花瓣寄给好朋友,如果你是小白兔你会把桃花瓣寄给你的好朋友吗,为什么,、小结:教育幼儿美好的东西应该与大家一起分享好朋友之间要互相分享自己快乐的事情。活动延伸:在区域活动的时候把自己的想法画下来并与好朋友分享自己的想法。中国学前网版权所有采集或转载请注明出处文章来源:自己的好朋友把美丽的桃花瓣装在信封里送给了他们桃花瓣在不同的小动物手中有了不同的用途小白兔愿意与朋友们分享快乐同时也获得了朋友们的爱。作品中的动物形象活泼可爱是幼儿所熟知的情节简单幼儿能够理解语言浅显易懂易于幼儿模仿题材选择所表达的主题是幼儿熟悉的。整个作品从意境、语言、情节描述传达出来的都是美的感受而且小白兔愿意与人分享的美好品质也正是我们现在对幼儿进行的德育教育。案例描述与分析:活动目标:、欣赏童话感受作品的意境并能清楚地说出故事的简单内容。分析目标的制定符合幼儿园语言教育目标对文学作品学习活动提出的年龄阶段目标大班:“在理解文学作品人物、情节或画面情景的基础上学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络。”目标中还提到:“清楚地说出故事的简单内容”其实这也是幼儿理解故事的表现幼儿只有在理解做作品的基础上才能进行复述。对于我班幼儿而言大部分幼儿能说出故事的简单内容但是要“清楚地说出”却有一定的难度所以这是在分析了幼儿的实际情况后制定的目标。、能想象用桃花瓣做自己喜欢的物品。分析目标的制定符合幼儿园语言教育目标对文学作品学习活动提出的年龄阶段目标大班:“根据文学作品提供的想象线索联系个人已有的经验扩展想象并创造性地进行表述。”幼儿的学习来源于生活与幼儿的生活经验是紧密相连的幼儿可以结合自己收到礼物的经验和对桃花瓣的人士进行联想教师也提供幼儿讲的机会鼓励幼儿进行创造性的表述。、愿意与同伴分享快乐。分析这是文学作品想要表达的主题是幼儿所熟知的事物。因为在幼儿园我们常教育幼儿要学会与人分享与其我们不断的重复说教不如借助文学作品让幼儿进行体会、理解。文学作品的学习对幼儿来说不是简单的学习文学作品对幼儿发展所产生的潜移默化的作用有的已远远超过我们已有的认识这符合幼儿的年龄特点。活动准备:、课件《桃树下的小白兔》。、故事磁带、录音机装有桃花瓣儿的信封。活动过程:一、出示信封引出故事。教师:桃树下的小白兔寄来了一封信猜猜里面会是什么,分析这是一个开放式的提问首先教师以直白的语言告诉幼儿:今天我们学习的内容与桃树下的小白兔有关让幼儿有一个先入为主的印象。其次猜猜信封里有什么给幼儿想象的空间幼儿可以结合自己的生活经验进行联想。正如我班幼儿有的回答信封里装的是字宝宝因为我曾在组织游戏识字活动时用过将字卡装在信封中的方法所以幼儿很快能联想到。这样的提问可以让我们了解不同儿童的思维想象能力和语言的运用能力。二、观看课件分段欣赏故事。一欣赏故事前的半段理解、感受作品的美。分析以文学作品作为学习内容的文学活动首先要先将作品传授给幼儿这是任何一类或任何一个文学作品学习所不可缺少的首要环节。童话《桃树下的小白兔》内容有点多如果一次全部传授给幼儿不利于幼儿理解所以我采用分段欣赏的方式结合课件和配乐录音通过视觉和听觉两方面的刺激来让幼儿理解和感受。当故事讲到“和风吹过花瓣落了下来好像下着一场粉红色的雪”时提问:、小兔住的地方美吗,美在什么地方,这多美呀有草地、有鲜花还有一条小溪整天叮叮咚咚弹着琴。分析这是针对幼儿的记忆系统和作品中文学语言进行的提问一方面让幼儿感受作品中描述的美的意境优美的语言优美的画面。另一面幼儿可以复述作品中描写美的场景“这多美呀有草地、有鲜花还有一条小溪整天叮叮咚咚弹着琴。”复述这些文学语言可以引起儿童对文学语言的敏感性和浓厚的兴趣同时增加了幼儿对于文学作品的理解文学语言的学习是文学欣赏活动重要的活动目标之一。而且培养了幼儿倾听的技能因为幼儿要用故事中的语言进行回答必须认真仔细地听才能回答完整。、为什么春风吹过好像下了一场粉红色的雪,分析这是一个能引起人美好联想的画面这样的一个画面要在孩子的脑中形成孩子理解之后才能转化成语言表达出来它包括了引导幼儿从感知、想象、理解、表达等方面进行相互作用的能力。二继续欣赏故事理解故事内容。、当故事讲到“我要把花瓣寄给我的朋友”时教师:小兔子为什么要把花瓣寄给它的朋友,桃花很美小白兔愿意和好朋友一起来分享。分析这是针对作品主题进行的提问围绕目标开展的渗透了社会领域的内容。因为这是这篇文学作品想要表达的主题教师以提问的方式第一次点题让幼儿有一个思考的空间由儿童自己的思考得出的答案比教师直接告诉幼儿更加能让孩子们记忆深刻。、教师:猜一猜小白兔会把花瓣寄给哪些朋友,、引导幼儿通过看图展开讨论:他们会将桃花瓣当作什么,分析这一层次的提问是针对作品情节和围绕目标进行的提问结合了幼儿已有的认知水平。幼儿可以自由想象小白兔会有哪些朋友呢,看到图片以后就可以印证自己的想象。朋友们会将桃花瓣当作什么,如果细心观察的小朋友可以猜想到答案。图片的提供让幼儿有了篇三:大班语言活动教案大班语言活动教案活动内容:理发师的奇遇活动目标:、能根据故事的情节续编故事的结局发展幼儿的想象与创造能力。、知道人不可以貌相不能从表面看问题。、喜欢参加故事活动并用自己喜欢的方式进行故事讲述。活动准备:知识经验准备:幼儿知道理发要到理发店及其基本的理发的步骤。物质准备:《理发师奇遇》幻灯片。活动过程:一、以谈话的形式导入激发幼儿对故事《理发师的奇遇》的兴趣。、小朋友我们头发太长了要怎么办呢,理发师是怎么样为你理发的,、今天理发店里来了一个奇怪的客人我们一起来听听理发师的奇遇这个故事。二、教师完整讲述故事让幼儿初步熟悉故事。、故事的名字叫什么,里面都有谁,发送了一件什么事情。三、师生一起看图讲述故事加深幼儿对故事情节的理解。、出示图片一狮子请理发师为他理发时理发师为什么会发抖,狮子看到理发师这么害怕说了什么,、出示图片二狮子的头发着火理发师是怎么做,如果是你们你们会怎么做,接下来理发师有出了什么差错,狮子生气了吗,那它是怎么说,为什么,、出示图片三接下来又发生了一件什么事情,狮子的短发又被剪坏了如果你是狮子你会怎么做呢,如果你是理发师你会怎么做呢,、师幼一起看图完整讲述故事一遍。以幼儿讲述为主教师适时指导、请幼儿部分幼儿看图完整讲述故事。四、为故事续编一个合理的结局。发挥幼儿的想象与创造能力。、你们觉得故事到这里就结束了怎么样,你们喜欢的结局是怎么样的,、与同伴进行交流讨论。、请幼儿来说说自己编的结局全班幼儿一起评价。表扬大胆讲述、故事创新的幼儿。、你们喜欢故事里的这只狮子吗,为什么,狮子看上去很凶但是在我们故事里这只狮子总是笑眯眯的跟表面看上去的不一样。五、活动延伸。、将自己认为满意的结局进行续编并进行故事表演。、回去将故事讲给爸爸妈妈听。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“大班语言续编绘本教案”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
