周五的续编故事，我是有一份期待的。今天的课多，再处理别的作业，所以故事的续编我看了一半。怎么来说自己的感受呢？相比于上次的《找春天》，可能孩子们从上次的简单写话中吸取了经验，知道要在课堂上听，所以从批改的一半作业来看，大多数孩子课堂上是听课了的。但是，我的示例也在很大程度上影响了孩子的自由发挥。很多孩子都是以我的“救火”作为模板，缺乏自己的创新，虽然课堂上我们还提及了别的诸如“生病”、“遇险”等着急的事情，但是，写的孩子并不多。或者，以后的写话，我应该把指导放在作业之后。与此同时，让我几乎不能下笔批改的还有标点符号，对话多，用到的冒号和引号多，而这两种标点符号仅仅是要求孩子了解，一年级的孩子，要能准确运用，确实是强人所难的。陈昌智的作业是批改的这部分中觉得比较好的，一是因为救火的过程写得相对详细，二是因为拟了个非常恰当的题目。周奥杰和周岩的选材是遇到了危险，周岩的续编欠缺在打败对手的过程写得过于简单。团结就是力量（陈昌智）小兔在路上散步，小松鼠急急忙忙向它走来，说：“小兔哥哥快回去吧，你院里着火了！”小兔一听，赶快拉着小松鼠一起往家里跑去。它们一边找工具灭火，一边大声通知邻居来帮忙。这时，小猴和小猪拿着盆子端来水向火点泼去，小熊挑着一担水也来了，大象伯伯用鼻子吸了很多水……不一会儿，大火被扑灭了，大家都会心地笑了。打死老狼（周奥杰）小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来，说：“一条老狼来了，我们快跑吧！”小兔想：“我可不要被老狼吃掉，快跑吧！”他们一起向前跑，遇到了大象。他们把事情告诉了大象。
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