活动设计背景
健康的身体来自适当的运动。这是孩子从小就应建立的一个观念,同时孩子也需要培养良好的运动习惯。在平常的生活中,我们可以看到许多家长都会帮孩子包办代替,但其实这并不有利于孩子的成长,反而剥夺了孩子自主的权利,让孩子们养成了依赖别人的坏习惯。根据中班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点和兴趣需要,引发了该活动设计。
读本《国王生病了》通过有趣的图画故事,说明人需要运动,需要确确实实的运动。也告诉我们做任何事情不能依赖别人,要培养孩子独立自主的精神。主题虽然严肃,但故事幽默风趣,令人轻松愉快。
活动目标
认知目标:理解故事内容,大胆地表达自己对画面的观察心得和理解。
情感目标:体会作品中蕴含的幽默情趣,懂得运动有益健康。
技能目标:通过想象讲述、分析讨论、即兴续编等故事,发展幼儿的思维能力、想象力和语言表达能力。
教学重点、难点
理解故事内容,大胆地表达自己对画面的观察心得和理解,从中体会作品中蕴含的幽默情趣,懂得运动有益健康。
活动准备
大图书一本、每人一本小图书、词卡、自制皇冠一顶
活动过程
一、导入
师头戴皇冠进入教室。
师: 老师今天有什么不一样呢?
生: 戴了一顶皇冠 。
师: 有谁才会戴皇冠呢?
生: 国王!
老师今天就给小朋友讲一个关于国王的故事。
二、师讲故事
师出示大书《国王生病了》,介绍书名。
师一页一页地结合画面给幼儿讲故事。
三、设置悬念
1、老师讲故事讲至17页 就这样过了一个月 。
a、组织幼儿讨论国王的病有没有好转。(幼儿自由猜测)
b、 提问帮助幼儿回忆故事的主要内容
国王在星期一、星期二、星期三、 都做了什么?(师将字卡贴在黑板上,并将内容以简笔画的形式画在黑板上,并出示相应的词语,如爬山、骑马、游泳等)
让幼儿模仿国王运动计划中的运动项目。
四、揭开疑惑
1、组织幼儿看大书至第17页
一幅一幅讲述画面内容,鼓励幼儿细心观察画面,从中找到答案。
2、讨论看图的结果,引导幼儿说出国王的病为什么没好的真正原因。
师:你们从画面中发现了什么?你知道国王病没好的原因了吗?
如果幼儿回答不出来,老师可以介入提问帮助幼儿理解。
师:国王是自己爬山、自己骑马吗?
大臣们和王子在打球时,国王在干什么?
慢跑和做体操时,国王在哪里?
3、揭开疑惑,出示第18页,对照书中的答案。
师:听听医生是怎样说的,看我们的答案是否和医生一样。
五、续编故事
1、请幼儿续编故事结尾
师:医生会对国王说些什么呢?要想病好,国王应该怎么做?
2、讲述故事结尾(第21、22页),请幼儿对照是否和自己编的结尾一样。
六、小结
引导幼儿自己说说这个故事告诉大家一个什么道 每个人都要适当的运动,身体才会健康。
教学反思
《国王生病了》这则故事的文字如果脱离画面很容易产生错觉,我便抓住这一点,先给幼儿讲故事,设计悬念,引发幼儿好奇心,再通过观察画面,让幼儿找出 国王为什么生病没好 的原因。幼儿带着疑问有目的、有思考地观察画面,从中体会图画与故事内容所带来的幽默。
看到此处说明本文对你还是有帮助的,关于“中班语言《国王生病了》案例与反思”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益,推荐继续阅读下面的相关内容,与本文相关度极高!