讲故事课程教案二年级本文是（）教案频道为大 家整理的《讲故事课程教案二年级》，供 大家学习参考。 讲故事课程教案二年级 篇一：二年级讲故事教学设计 教学设计 讲故事课程教案二年级篇二：二年级校本课程教案 二年级上册校本课程教案 第一课． 我感冒了 学习目标：知道什么是感冒。了解感冒对人体 的危害性。 学习重点：患了感冒有哪些症状。如何区分流 行性感冒。 学习难点：患了感冒应如何治疗，怎样预防感 情感态度价值观：同学们通过知道感冒是什么，感冒 的危害性，治疗感冒预防感冒。通过让 学生查找资料，科学课小组合作，讨论 探究关于感冒的问题。 五、电教准备：课件、电脑、电视 六、学习过程： 教学引入：师：你得过感冒吗？感冒时都有哪 些反应？ 生：回答。 师：感冒的解释。 师：你的爸爸妈妈是怎么说的？怎 么解释的？ 生：通过学生自己查找资料。问爸 爸妈妈或者从书中和网上查找资料。 师：听了同学们的介绍，大家已经对感冒有了一定的了解。 从书中 我们能够找到免于感冒的心得。 生：看书。 师：你觉得上面提到的生活心得有 理吗？为什么？你还有哪些预防感冒的 好办法，和同学们交流一下，好吗？ 生：进行交流，讨论。 生：汇报。 生：对于免于感冒心得和预防感冒 的方法同学们根据自己查找的资料互相 交流了一下。 师：知道什么是流行性感冒吗？怎 么预防？ 生：进行思考后交流汇报。 七、板书： 我感冒了 1、感冒：医学上称伤风 2、免于感冒的十条生活心得 3、预防感冒的方法 4、流行性感冒 八、课后反思； 在上了我感冒了这一课后，首先学 生对这种科学课方式还是能够接受的。 通过查找资料我发现二年级同学查找资 料非常积极。同学们对通过讲故事引入， 课件导入这种形式还是能够接受的。小 组合作进行的很顺利。 第二课、肚子里有虫子 一、学习目标： 使学生知道肚子里有虫子这种现 二、学习重点：知道寄生虫病是什么，有哪些寄生 三、学习难点：知道怎样预防寄生虫病。 四、情感态度价值观： 通过同学们日常生活中的例子，了 解科学知识。指导学生在生活中的应用。 五、电教准备：课件、电脑、电视 六、学习准备：绦虫的标本 七、学习过程： （老师带来了智慧之星我要奖励给 肯积极发言，积极动脑的同学，有信心 得到它吗？） 师：今天我们来一起学习“肚子里有虫子”这一课。 板书：肚子里的 虫子 （出示第一张图片） （2）有一位叫小强的同学他肚子痛 得要命，这是怎么回事呢？谁来说一 生：进行思考和回答。（出示第二张图片） （2）生：能回答到肚子里有虫子。 肠道疾病等。吃错东西了等 。刚才同学 们说了我们来看看他的同学小丽也说了 小强的肚子里虫子。 （3）师：她的同学小丽说：“小强 的肚子里有虫子。” （4）师：那么小强肚子里怎么会有 虫子呢？我们来观察一下这幅图，小强 都吃了什么肚子里会有虫子？小组讨论 一下。 （出示第三张图片） 生：（出示资料）近年来，由于风行 生食、半生食海鲜及肉类，风行烧烤、 涮及火锅，人们这种饮食方式的改变和 食品来源的多样化，增加了寄生虫病感 染机会，小强食用了生菜，没有洗干净， 没有煮熟，菜中含有寄生虫卵，科学的 说法是由于广大农村用新鲜粪便施肥， 使蔬菜常成为寄生虫传播的主要途径。 如感染性蛔虫卵、鞭虫卵、猪带绦虫卵 和钩虫的感染期幼虫，以及原有包囊等， 皆可以由食用未洗净或未煮熟的蔬菜而 传播，旋毛虫、猪带绦虫可以通过吃生 的或未煮熟的猪肉而传播。某些淡水鱼 类可传播华支睾吸虫等。 师：李老师今天给大家带来了绦虫 的标本，绦虫是寄生在人或家畜肠子里 的一种虫子，身体扁而长。 师：肚子里有虫子会给人体带来哪 些危害？ 生：回答。 师：同学们，学习了肚子里的虫子 这一课，你们怎么预防寄生虫病？ 进行回答。八、板书： ２．肚子里的虫子 寄生虫：鞭虫、钩虫 血吸虫、蛔虫、猪肉绦虫 和肉类（2）不喝生水不吃不洁的生菜 （3）个人和饮食卫生养成良好的卫 生习惯 九、课后反思： 在这一课的学习中，同学们都能够 积极查找资料，在查找资料过程中，同 学们有些资料上的字不认识。有些同学 的资料需要家长帮助。在这一课的教学 中，在提问学生问题时，寄生虫进入人 体给我们人类带来哪些危害？应让学生 再看一看资料。同学们都能在这一课的 学习中，说说谈谈自己有过肚子里有虫 子的经历，自己是通过吃什么药好的。 患病后应该注意哪些问题等。出示猪肉 绦虫的标本这个环节很吸引学生，可以 采用。我会继续努力！ 讲故事课程教案二年级篇三：二年 级校本下册课程教案 二年级校本课程教案 （二年级下册） 第一课 上学前的准备 一、学习目标：使学生明白开学前 都应该做哪些准备。 二、学习重点：使学生知道新的学 期开始了，该有哪些打算。 三、学习难点：使学生更进一步的 了解自己要做的具体事情，常规教育的 养成非常重要。 四、科学探究能力：培养学生观察 生活的能力和表达叙事的能力。培养学 生观察能力和分析图说话的能力。 五、情感态度价值观：在学校学习 的生活多麽美好，让学生快乐成长！给 同学们讲述学校开设科学课的重要意 义，同学们如何上好科学课，科学课有 哪些准备工作。 六、学习过程： （1）档案馆 师：同学们今天我们来学习上学前 的准备这一课。请同学们来观察一下图 中这个同学在干什么？ 生：通过观察进行回答。 生：第一幅图看到了苗苗在看日历。 第二幅图看到了苗苗在看书学习。 第三幅图苗苗翻开日历，看到明天 就要开学了。 第四幅图苗苗在准备开学用的书 包，铅笔盒，书等。 （2）说一说 师：苗苗同学在暑假结束前做什 师：你赞同他的做法吗？为什么？即将开学了，你准备好了吗？ 生：进行 小组讨论。 生：苗苗看到快开学的日期，他的 暑假作业还没有写完等。 师：你们在暑 假都做了什么，谁来说一说？ 生：进行讨论，回答！ 师：如果你的生活中有下列事项，请打上勾。 生：进行打勾。 师：你有上面的情况吗？如果有， 请赶快改正，如果没有，那好，我们就 一起高高兴兴地迎接新学期吧！ （4）活动区 师：暑假里你都有那些收获，请在 拾贝园里记录下来。 师：新学期你有哪些打算，请在学 乐园里记录下来。 生：进行回答。 生：和爸爸、妈妈一起去旅游了， 和爸爸去了博物馆，学会了游泳等． 刚才同学们都写了暑假的收获和新学期的打算，为了明天更好的学习，请做好 上学前的准备！ （5）实践园 课堂剧《开学前准备》 生：四人小组讨论，上台表演。 1．学生自行设计课堂剧的角色。 2．学生自己设计课堂剧的情节。 3．出示课堂剧简介投影。 4．学生自荐表演。 5．教师扮演新学期姐姐与学生招 手、握手，热情欢迎学生投入新学年的 怀抱。 师：愉快的暑假结束了，美好的新 学期又向我们招手了！ 七、板书： 第一课 上学前的准备 八．课后反思：在这一课的教学中，同学们都能够 实事求是的说在暑假中做的事。对书中 提到的做的不对的事情都能及时提出 来，说出为什么不对。 学习目标：教育学生让他们明白愿意为集体和 班级服务，首先要有责任心。 学习重点：通过学习这一课让同学明白你能为 班集体做点什么，班上的小干部们又为 班集体做了些什么。 学习难点：通过为了使我们的班级更优秀、更 团结，自己提出自己宝贵的建议。并且 “我选我”愿意担任班上什么职务。 情感态度价值观：通过同学们学习我也愿当班干部， 延伸到科学课要求小组合作等． 档案馆：“我选我”师：请同学们观察书中图上的同学 在做什么？ 生：在自己选自己当班干部。 咨询台：师：你愿意为班集体做事吗？你能 为班集体做点什么呢？ 生：进行回答。 师：班上的小干部是热心为班集体 服务的人，你想想，他们平时都做了哪 些工作呢？ 生：回答。 师：如果你当班干部，你还会做到 哪些呢？ 生：回答。 师：你真是一个有责任心的人啊！ 责任心强的人能自觉为他人和集体着 想，为集体贡献自己的力量。 活动区：师：你愿意担任班上的什么职务？ 你打算如何为班集体服务？ 生：进行回 师：为了使我们的班级更团结、更优秀，你还有什么建议？ 生：回答。 实践园：师：老师在班上开展了“今天我是 班干部”的活动。请认真填写下表。 板书：2、我也愿当班干部 （1）有责任心的人 （2）热心为班集体服务的人 七、课后反思： 上了这一课，同学们都能够做到做 好自己能做的事。提到最多的事是打扫 卫生，同学们对帮班主任老师和班集体 做事，都认为是一件十分光荣的事情。 讲故事课程教案二年级篇四：二年 级地方校本课程教案 第一课 今日我当家 一、活动目标 1、通过活动，感受当家的不容易， 父母的艰辛。培养学生热爱父母、尊敬 父母的思想感情。 2、让学生掌握一定的家务活，培养 自理能力。 3、明白做好一件事不仅要有一定的 技能，还要学会合理安排。 二、活动准备 1、了解父母一天家中事务的大致安 2、订一个一天事务安排表。三、活动过程 1、谈话揭题 小朋友，你家里是谁当家的？为什 讨论以下问题并小组讨论、汇报、归纳。 根据父母所给的金额，如何安排一天的膳食？要考虑一日三餐，还要考虑 米油盐菜等，要考虑营养和每个人的口 如何采购一天的蔬菜、食品？如何考虑营养的搭配。 每个人设想一天的工作安。 排，然后派代表模拟一天的工作， 评选谁的安排最合理。 课外延伸，拓展实践。把自己的安排表给家长看，让家长 帮着再修改，准备当一天星期天家长。 将自己一天家长的体验写成日记和 家长先进行交流。 活动评价通过本次活动，让学生懂得家长的 辛苦，只有更爱父母、更努力学习，才 能报答父母的养育之恩。 第二课 我会洗脸洗手 一、活动目标 1、认识病菌对人体的危害，感受到 清洗手和脸的重要性。 2、学会正确洗脸、洗手的方法。 3、体验自我服务的快乐，养成自己 的事情自己做的好习惯。 二、活动准备 洗手液、小毛巾、脸盆、图片、儿 课时四、活动过程 （一）谜语导入，激发兴趣。 两棵小树十个杈，不长叶子不开花。 能写会算还会画，天天干活不说话。 猜一猜这是什么呢？ 师：对了，这就是我们的手，它能 帮助我们做许多的事。也正是因为这样， 它每时每刻都要碰到各种各样的东西， 沾上许多的细菌。瞧，这就是我们手上 沾的细菌。教师出示图片。 （二）观看图片，明白危害。 出示图片，让学生感受到洗手的重 据统计，人体皮肤平均每平方厘米约有一万个微生物，尤其以皮肤褶皱处 及指尖上为多。手部皮肤上的细菌，除 寄生于皮肤表面外，还存在于皮肤的汗 腺、毛囊、皮脂腺内，人在1 小时内至 少会有3 次用手去碰自己的鼻子、眼睛、 嘴等部位。一些常见的疾病如面部皮肤 感染、感冒、肠道细菌感染等，都有可 能通过“手 口”途径进行传播。因此， 饭前便后、接触传染病人或抚摸过宠物 后，洗手是必须的一道“工序”。 （三）小组讨论，学习洗手。 1、相互交流：平时都是怎么洗手 2、学习《洗手歌》。你们的洗手方法科学吗？ 让我们来念一首儿歌，看看儿歌里 说的洗手方法与你的洗手方法有什么不 卷起两个小袖口，轻轻拧开水龙头，我把小手伸出来，洗洗我的一双手。 洗手心、洗手背，再搓一搓手指头， 两手一起冲冲水，肥皂泡泡不见了。 洗完手，先别走，对着水池甩甩手， 摘下毛巾擦干净，一点儿没湿衣袖 3、说说儿歌里的洗手方法和自己的方法有什么不同？ 4、小组合作讨论：到底该怎么洗手 呢？什么时候应该洗手呢？ 5、齐念儿歌，边念边做动作。 （四）实践操作，加以巩固。 1、组织洗手比赛，看看谁洗得最好。 分组比赛，其他小朋友当评委。 2、评选“洗手冠军”。 （五）故事导入，激起兴趣。 听故事《苗苗是个小花猫》 苗苗在学校学会了洗手，回家就对 妈妈说：“妈妈，妈妈，原来洗手就这么 简单啊，我一学就会了。以后就不要你 们帮忙了。”爸爸听了笑着说：“是吗？ 苗苗变能干了。手是会洗了，不知道脸 会不会洗啊？”苗苗一听，神气地说：“那 有什么难的，我肯定会。” 第二天早上起来，苗苗就自己去洗 脸了。可一直等到吃早饭，苗苗的脸还 没洗完。妈妈好奇地走进洗手间一看， 那哪叫洗脸啊，简直就是洗澡、洗衣服 嘛。哎，苗苗心想：这脸到底该怎么洗 小朋友，你们能帮帮苗苗吗？（六）小组合作，学习洗脸。 1、小组合作，讨论：怎样洗脸，才 能洗得又快又干净？ 2、汇报讨论结果： A、准备大约半脸盆的水，千万不要 太多，以免溅出来。 B、放入毛巾，搓一搓，拧干。 C、用毛巾仔细地擦擦自己的小脸 蛋、脖子、耳朵后面。 D、毛巾放到水里搓干净，然后同样 再洗一遍。 3、实践操作。 以组为单位，进行洗脸练习。 （七）活动延伸，学以致用。 回家后练习洗脸、洗手，下周举行 “洗脸、洗手比赛”。 五、活动评价 根据表现打星，在相应的栏里打 “”，比比谁的进步最大。 第三课 整理衣柜 一．活动目的 掌握整理衣柜的方法，技巧，培养学生的家务劳动能力。 指导学生养成自己的事情自己做的习惯，感受劳动的快乐。 培养学生的生活情趣，激发对生活的热爱，对家庭的热爱之情。 二．活动准备 1．活动前，了解、调查学生在家的 家务劳动情况。 2．上网查找资料：如何让衣柜更整 洁、使用更方便。 讲故事课程教案二年级篇五：综合 实践活动 讲故事比赛 教学设计 综合实践活动 主备教师： 活动内容： 讲故事比赛 活动目标： 1、通过活动培养学生的阅读兴趣， 让他们积极 主动的阅读课外读物，丰富 语言积累，从而锻炼他们 的口语表达水 2、培养学生团结协作的意识和竞争精神。 活动重点： 讲清故事内容，锻炼学生口语表达 能力。 活动准备： 布置学生准备故事 活动过程： 一、准备故事 1、每人讲自己课前准备好的故事重 温一下，增 教师巡视，解答学生的疑难问题。 2、师讲清要求：凡上台前讲故事的 同学一定要大胆，声音响亮,口齿清楚， 保证同学都能听清楚。 二．进行讲故事活动 1．大家先推荐一名同学上台前讲故 事，要自然大方，台下学生专心听。 2、用普通话讲故事。 3、老师根据故事内容提出几个简单 的问题，了解学生听故事的情况，同时 指出讲故事人和回答问题的同学的不 4、再选几名同学轮流上台讲故事。5、总结本次讲故事比赛，评选最佳 讲故事能手，对学生多加以表扬，鼓励 学生多读书。 三、谈活动的想法 1、你觉得哪位小朋友讲的故事给你 留下深刻的印象，哪一个故事最好听？ 2、你也准备一个故事讲给家里人听 强记忆，加深印象，准备上台讲 讲故事课程教案二年级篇六：二年级地方课程教案 第一学期（第一课时）有趣的风俗 活动 .教学目标：使学生在舞龙、踩高跷、 泼水节等民族风俗活动中学习各种锻炼 身体的方法，提高身体素质。发展基本 活动能力及反应、灵敏、协调能力，启 发积极参与的意识，培养协作精神，陶 冶良好的思想情操。 .教学内容：舞龙 踩高跷 泼水节 .教学实录： 龙（配乐）师：同学们，你们看过舞龙吗？ 生：“看过”，“电视上看过” 师：舞龙是我们中华民族的传统项 目。在我们自己家乡也有这个项目。人 们经常用舞龙来庆祝节日，增添节日的 气氛。那么，作为龙的传人，你们想不 想自己玩玩，做个舞龙高手呢？ 师：太好了。举起你身旁的“威龙”我们一起试试吧。 学生自主的以小组形式随教师一起 才同学们舞的还真不错！可是都是跟老师做的。你们能不能自己想出点新花样、 新图形呀？生：能！ 师：真的吗？好， 我们就比一比，看哪一组想出的花样最 多而且最有精神。 组长马上组织队员讨论跑那些图 螺旋形，波浪形真是五花八门，俨然一副龙腾图。我让表现较好的小组向大 家展示自己的风采，并让其他小组作出 评价。嘿，表演的同学个个争先恐后， 精神饱满，评价的同学也说的头头是道， 掌声此起彼伏。 师：刚才同学们的表现都不错。你们知道这舞龙用的木棒叫什么吗？ 生：“不就是木棍嘛”，“长脚”，“高 师：对了，它叫高跷。在我国踩高跷已经有悠久的历史了，在许多地方人 们都以这种舞蹈形式庆祝节日。今天， 我们也来一起玩玩吧。 很快，学生们每人一副高跷在操场 上跃跃一试。不会的模仿会的同学。我 发现有几个学生就是上不了“架”。 真棒。很多同学都会走了。谁能告诉我，踩高跷怎样才能走的稳？ 生：“两手紧夹高跷”、“两脚紧跟高 跷移动”、“身体重心不能太向前或向后” 师：回答的真好。看样子，同学们 都积极开动脑筋了。那么我们继续走走 看，与你的同伴比一比，看谁走的快， 全体学生走的更起劲了，正着走、倒着走、侧着走，甚至还可以用单脚跳 着走呢。看，他们走的多欢快、多熟练。 男的女的你追我赶，个个不甘落后。有 几个学生还向我挑战呢。= 师：接下来，我们领略一下傣族的节日——泼水节。在傣族的泼水节，人 们相互往对方身上泼水，但对方一点也 不生气，反而十分的开心。因为他们水 泼得越多，说明双方越友好，对对方的 祝福也越多。我们今天怎么玩呢？把你 们自己准备的矿泉水，向你的好朋友送 上自己的祝福，好不好？ 老师快帮帮我”、“耶”喊声、笑声回荡在操场上空。瞧，他们玩的多开心，连 我也和他们“打”成一片。 快乐“恰恰恰”（配乐）师：你们听听老师手上的这个瓶子 会“沙沙”响。生：哈哈，老师，你瓶 子里面有小石头呢。 师：那想不想一起 试试？生：想。（马上找小石头放入空瓶） 师：好，我们一起来：快乐“恰恰 恰”吧。大家一起动起来。一二三、恰 恰恰，二二三、恰恰恰。（沙沙声有节奏 的响起） 四、教学反思 在本课中，虽然没有学生一向爱玩 的球类活动，但同样激发了学生主动参 与的兴趣和动机，绝大多数学生在这节 课中表现出色。发言思维踊跃，表现大 胆积极。要求学生自创花样，充分体现 了教师对学生创新能力的培养，真正体 现了学生自主、合作、探究的学习方式。 整个学习过程都是在愉快、平等、和谐、 友好、 新鲜空气在哪里[学习目标] 通过怎样使室内保持新鲜空气的活 动，初步了解新鲜空气和我们的健康有 着密切的关系。 初步懂得空气应该 保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境 保护意识。 [背景知识] [教学过程] 一、游戏导入。 教师可以让学生用自己的手捏住自 己的鼻子，提出：“当你憋不住了，再松 手，好吗？”提问：“刚才的游戏，你们 有什么感觉？” 此活动引导学生亲身体验周围空气 与我们的关系，激发学生的学习兴趣， 以导入本课学习，教师提问： 1、你知道哪些地方的空气特别新 此活动要引导学生说出在新鲜空气的环境中有许多感受，如人会感到舒服、 人的心情会特别好等等。 二、活动指导。 （播放多媒体） 一、教室里的空气。 教室里空气新鲜能使人大脑清醒， 心情愉快，从而提高教学效率。如果空 气污浊，则容易使人大脑昏沉，目眩恶 心，大大降低教学效率。据调查，每名 学生在安静学习时平均呼出的气体中有 0.4%的二氧化碳，每小时从皮肤和肺部 要散出约40 克的水蒸气和60 热量。在平均有几十名学生的教室中，如果没有新鲜空气流入，室内空气就会 浑浊不堪，给师生的身心带来不利影响。 二、呼吸与空气。 假如一个正常人几天不喝水，或是 十几天不吃饭，虽然他们的健康会受到 损害，但生命依然能够维持。但是，任 何一个人只要几分钟不呼吸，他立刻会 遭到死亡的威胁。 人要生存，就要呼吸。所谓呼吸， 就是指人的肌体同外界环境进行气体交 换的过程。人呼出二氧化碳，吸入氧气， 以满足生命活动的需要。氧气来自空气 中。空气的主要成分是氧和氮，其中氧 占20%以上，氮占70%以上，其余还有 少量的二氧化碳、氩、氖等气体。人类 需要的是洁净的空气，一旦空气受到污 染人，人们吸进这种不洁净的空气就会 感到不适甚至生病，严重的还会导致死 活动一组织讨论 1、如果整天把教室的门窗关起来， 人会有什么感觉？ 2、如果, 人会有什么感觉？ 活动要引导学生说在空气不新鲜的 环境中,人有哪些直接的感受。初步认识 不新鲜的空气对人体是有害的。 活动二 组织交流 1、在你的周围有哪些地方的空气是 不新鲜的？ 2、你还看到哪些地方的空气被污染 通过启发、引导，让学生认识到在我们的周围许多地方确实存在着空气被 污染的现象。 活动三 分组讨论和交 1、怎样使教室里有足够的新鲜空 2、有什么办法使教室里的空气经常流通？ 3、爸爸在房间里吸烟，我该怎么 4、家里的炉灶会产生大量的浓烟， 可以想些什么办法？ 5、附近工厂冒出大量的浓烟，怎样 向有关部门反映？ 6、有些汽车会排放出很多很多的废 气，你有什么办法？ 怎样使我们能呼吸到更多的新鲜空 此活动引导学生探讨怎样保护周围有个新鲜空气的环境。要创设一个有新 鲜空气的生活学习环境，可以从两个方 面着手：一是引导学生身边所处的环境 中，做些力所能及的事情；二是引导学 生去关心周围的空气 是否受到污染，可以提出一些建议 和想法。尽管有些建议和想法可能是幼 稚的、或者是脱离实际情况的。但学生 在讨论和交流的过程就是在逐步增强环 保意识的过程。教师要爱护和鼓励孩子 们勇于发表自己想法的学习积极性 课后反思：学了后，使学生从小树 立环保意识，争当环保小卫士。懂得环 境与人类的密切关系。 教学目标：懂得噪声是一种严重的环境污染 初步了解噪声的主要来源和噪声的 主要危害。初步增强环保意识。 教学过程：1、引导学生谈一谈生活 上的典型细节、小游戏和小细节或小问 题。（关于噪声） 2、组织学生课堂小组活动并讨论 体验说话时适度的声音，懂得在不 同的场所应该注意控制自己的声音，逐 步形成一种轻声说话的良好习惯。 3、组织开展控制物体发声的小实 这个活动主要是让学生制作“发声罐”并想办法使他的声音变轻，知道我 们可以采取一些办法控制物体发出的声 音。让学生在选择不同材料和方法减轻 他的声音的过程中，去思考声音是怎样 被控制的初步积累控制声音的经验，初 步懂得怎样保护自己的听力。 课后反思：通过学习了解一些简单 的处置噪声的方法，提高自我保护的能 我们的好朋友教学目标 了解动物与人类的密切关系，知道 动物是人类的好朋友。 关爱小动物，热爱自然，懂得尊重 生命、珍爱生命。 教学过程一、播放多媒体 1、世界动物日。 “世界动物日”源自13 世纪早期意 大利修道士圣的倡议。他当年长期生活 在阿西西岛上的森林中，与动物建立了 “兄弟姐妹”般的关系，为人类与动物 建立正常文明的关系做出了光辉的榜 样，是人类文明、进步的代表和人类深 刻认识自然和宇宙的先驱者之一。圣弗 兰西斯一生的工作被证实由10 为“世界动物日”。2、动物福利法。 长久以来，人们一直把动物当作私 人财产或商品，可以随意虐待、捕杀， 以致很多动物不断地走向灭绝和天性扭 曲。1822 年，马丁提出的禁止虐待动物 的议案——“马丁法令”获得通过，这 是首次以法律条文形式规定动物的利 益，保护动物免受虐待，是动物保护史 上的一座里程碑。1911 年，英国颁布了 动物保护法，并陆续出台了野生动物保 护法、动物园动物保护法、实验动物保 护法等很多专项法律。1980 年以来，欧 盟及美国、加拿大、澳大利亚等国先后 在动物福利方面立法，WTO 规则中也写 入了动物福利条款。我国已经出台了《野 生动物保护法》、《动物检疫法》等单行 法，现在正在构建一部专门的、完整的 动物保护总括性法律。 3、制作。 引导学生收集自己最喜爱动物的有 关文字、图片等资料，也可以是濒临灭 绝的动物或已经灭绝的动物，给它制作 一张“动物身份证”，如： 动物身份证（图片） 动物名称 活环境外形特点生活习性 保护动物 宣传标语 课后反思：通过此课活动，让学生 深入了解动物的外形、生活习性等特点， 进一步巩固爱护动物的情感。 王羲之和王献之教学目标 知道王羲之和王献之的生平及他们 的主要艺术成就，激发崇敬之情。 理解勤学苦练是成才必经之路的道 理，激励自己勤奋学习，立志成才。 讲故事1、王羲之吃墨。 传说有一天，王羲之为了写好一个 字，从晚上一直练到第二天天明。这时， 王夫人走进来劝他休息，先是大吃一惊， 接着“格格”地笑起来。原来，王羲之 在练字时，感到肚子饿了，就抓起馒头 伸到了砚池里沾着“豆酱”吃，满嘴都 是乌黑的墨汁。 2、一定要争气。 童第周是我国著名的生物学家。他 出生在鄞县一个偏僻的山村里，17 进中学。他文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45 第二个学期，每天天不亮，他就悄悄起床在校园路灯下读外语；夜里，同学都 睡了，他又到路灯下去学习。经 过半年努力，他的功课终于赶上来 了，数学还考了100 （中外历史上流传着许多令人感动的勤学故事，课前引导学生收集古今中 外的勤学故事和勤学名言，特别是收集 浙江省的勤学故事，课中让学生再说一 说自己收集到的故事和名言，可以进一 步激发学生勤奋学习的思想感情。） 2、搞采访。 在学生身边就有许多勤奋好学的 人，有朝夕相处的父母，诲人不倦的老 师，形影不离的伙伴为此，可以开展 一个“寻找身边勤奋学习的人”的活动， 让学生去采访身边的榜样，做一个采访 记录： 采访时间 采访对象 采访地点 采访内容 采访记录 采访后感想 采访活动后，让学生夸一夸生活中 勤奋学习的人和事，使学生从中进一步 认识到才能来自于勤奋，收获来自于耕 耘。由于采访的人都是学生身边的人， 学生会感到特别的亲切、感动，也最能 够教育自己，从而激励学生像身边的榜 样那样，从小热爱学习，勤奋学习。 3、学名言。 名人名言对学生成长具有巨大的激 励作用。在教学中，可以鼓励学生收集 有关勤学的名人名言，如：“人生在勤， 不索何获”（张衡）；“业精于勤而荒于嬉， 行成于思而毁于随”（韩愈）；“天才就是 无止境刻苦勤奋的能力”（卡莱尔）；“聪 明出于勤奋，天才在于积累”（华罗庚）； “形成天才的决定因素应该是勤奋”； “成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空 话”（爱因斯坦）；“天才就是百分之九十 九的汗水加百分之一的灵感”（爱迪生）。 在学生交流的基础上，还可以引导学生 选择自己最喜欢的一句名人名言作为自 己的座右铭。 二、播放他们的资料 1、“书圣”王羲之。 王羲之（321 379，一作303 361）， 字逸少，原籍琅邪临沂（今属山东），居 会稽山阴（今浙江绍兴），东晋杰出的书 法家。官至右军将军、会稽内史，人称 王右军。王羲之小时候跟从当时著名的 女书法家卫夫人学习书法，十分刻苦， 后来改学张芝、钟繇，博采众长，“兼撮 众法，备成一家”，达到了“贵越群品， 古今莫二”的高度，一变汉、魏以来的 正书势巧形密，行书遒媚劲健，草书浓纤折衷，千变万化，纯出自然。由于他 在书法艺术上的卓越成就，被后人尊称 为“书圣”。传世书迹有《兰亭序帖》、《丧 乱帖》、《奉橘帖》、《姨母帖》、《初月帖》、 2、“小圣”王献之。王献之（344 386），字子敬，王羲之 第七子，东晋著名的书法家。官至尚书 令，人称“王大令”。王献之幼年跟从父 亲学习书法，非常用功，后向张芝学习 书法，不断拓展书路。他在继承父亲王 羲之和张芝书艺的基础上，不拘泥于成 法，大胆扭转当时古拙的书风，另创新 法，书风流美，世有“破体”之称。其 书虽出自王羲之，但更觉俊逸丰腴，飘 然若仙，有“青出于蓝而胜于蓝”之势， 世有“小圣”之称，又与其父并称为“二 王”。传世书迹有《中秋帖》、《鸭头丸帖》、 《洛神赋十三行》、《廿九日帖》、《十二 课后反思：通过本课学习感受王羲之和王献之的勤奋刻苦的精神。 增强自己勤奋学习的精神。 画家王冕教学目标：了解王冕小时候的故事 及在书画、诗文等艺术上的成就，激发 对历史文化名人的崇敬之情。 欣赏王冕的书画作品，诵读王冕的诗画 作品。 教学过程：1、讲王冕的故事 上课给学生充分的时间来讲王冕的 故事，在讲故事的过程中了解王冕自强 不息的精神。 2、赏王冕的画（用多媒体播放） 3、读王冕的诗 的诗如最有名的赞美梅花的诗 《墨梅》。重在让学生感受。有时间再读 一读其他的诗 教学反思：通过学习激发学生对历 史文化名人的崇敬之情。增强热爱家乡 的思想感情。 多才多艺的徐文长教学目标： 1、了解少年徐渭的聪颖和好学。 2、了解徐渭的生平，尤其是他的主 要艺术成就，并对他的代表作品进行欣 教学重点、难点：了解少年徐渭的聪颖和好学。 教学过程： 一、简介徐渭： 1、了解徐渭生平： 徐渭（1521 1593）字文长，号天池， 晚号青藤道士，山阴（今浙江绍兴）人， 是明朝晚期杰出的文学艺术家，也是晚 明时期思想解放运动先驱，被列为中国 古代十大名画家之一。 2、徐渭创作情况： 徐渭的画擅长山水、人物，尤其是 长于水默写意花鸟。 二、交流： 你佩服徐文长的对句本领吗？念一 念他对出的对子，再想想它们好在哪 三、阅读：让学生通过记者少年徐文长的 故事，是为了使他们更能贴近徐渭，能 更全面地了解他的多才多艺，尤其要了 解他独树一帜的艺术和文学成就。 四、实践活动： 组织学生收集徐渭的书法、绘画作 品。然后让学生欣赏后说说感受，进行 讨论交流，通过讨论和教师的进一步介 绍，充分了解徐渭书画气势奔放、个性 不羁的特点，以及对后人创作的深远影 课后反思：使学生感受许文长对我国绘画、书法等方面的深刻影响，增强 勇于创新的意识。 第10 浙江的江河教学目标：知道浙江省名的由来 了解浙江省境内钱塘江、瓯江、婺 江等江河及家乡的主要江河，了解省内 主要江河的特色，增强热爱家乡的思想 感情。 教学过程：1、教学前引导学生收集 资料 2、组织小组交流 人小组汇报4、用多媒体播放浙江主要河流资料 5、分组比赛谈感受 。评出最佳小 组，及时鼓励。 6、为保护家乡美丽的江河 写一句 画一幅画拍一张照片 课后反思：通过学习认识到我们的 生活离不开自然资源，应用环保小知识， 使家乡的江河更美丽。 第二学期 第16 课时 窗户和阳台 教学目标 知道家中存在着窗户、阳台等安全 隐患的处所，增强家庭安全意识。 懂得在窗户、阳台等地方活动的基 本安全常识，提高自我保护能力。 讲故事课程教案二年级篇七：小学 二年级阅读指导课教学设计 小学二年级阅读指导课教学设计 第一周、读书需动笔 第二周、自学古诗 第三周、读不出声 第四周、字典是读书的工具 第五周、划读法 第六周、正确清楚说图意 第七周、书要自己读 第八周、课内外结合读 第九周、故事会 第十周、书籍是人类进步的阶梯 第十一周、默读要有速度 第十二周、摘录笔记法 第十三周、词典是读书的工具 第十四周、议读法 第十五周、读报的学问 第十六周、寓言阅读 第十七周、读书要动脑 第十八周、体会感情读故事 课题 1、读书需动笔 教学目标指导学生读书要动笔，在 实践中体会动笔的好处，初步掌握读书 动笔的方法，激发学生读书的兴趣。 课前准备 了解学生平时读书的情 况，准备语文补充阅读材料 教学过程 步骤 教学活动 学生活 复习迁移导入新课 1、谁先来说说默读不出 声的方法？它的要求是什么？ 书需动笔就是读书时还要用笔 圈圈划划。 用眼睛快速地“读”文章， 是不出声的读。要求是“一不”“两提高” 体会总结明确要求 师生共同总结读书的体 会，提出读书动笔的要求： “一圈”（圈出好词） “二划”（划出好句好段） 熟记动笔的要求。出示训练 感悟方法 出示训练，选自读课本 第三册，一对大虾训练,请你圈出好字词, 划出好句好段. 总结读书需动笔体会. 1、学生试读. 2、圈出好词,划出好句好段. 3、交流. 4、学生感知读书动笔的方法. 5、加强训练,边读边圈划. 实践体验 培养习惯 1.组织学生进行课外阅读, 要求学生按读书需动笔的要求进行. 织检查和辅导.3.教师小结上课情况. 1、学生阅读 2、小组交流阅读情况.. 布置作业 巩固成果 请小朋友回家自选看一 本书,到下一节课在小组交流. 有时间在 阅读时间进行,培养学生读书动笔的习 课题2、自学古诗 实践型教学目标 指导学生如何正确阅读 古诗，提高学生理解古诗的能力和兴趣； 初步掌握阅读古诗的方法，培养学生认 真、正确、自主阅读古诗的习惯。 课前准备 了解学生古诗阅读情况, 准备古诗多媒体。. 教学过程 步骤 教学活动 学生活 激发兴趣导入新课 1、小朋友,你们读过哪些 古诗吗?把你学的古诗背给大家听听?谁 能讲讲它的意思？ 2、揭题：自学古诗。 1、学生背古 2、学生尝试讲古诗意思指导方法喜获新知 1、出示古诗： 《登鹳雀楼》 2.师组织学生运用电脑进行自学：先 读好诗，然后找找有关资料，了解作者、 词句解释、相关录像资料，认真理解内 容，品味诗篇。 学生读诗文。 理解诗句：太阳挨着山头落下， 黄河水滚滚向大海流去。你想望到更远 的地方，那就要再登上一层高楼。 体会语境：配乐朗读，体会意境。 3、总结自学古诗方法： 1、学生读 题目 学生自学古诗。登鹳雀楼 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 3、进行小组交流及全班交流。学生 表演朗读。 4、交流自学体会： 读古诗、找资料、想诗意、品意境、 吟古诗。 实践体验 1、组织学生运用学到的 方法自己选择电脑上的其他古诗进行自 2、组织自学后的交流。1、学生自 己选择古诗自学。. 2、小组交流自学古诗的成果。 布置作业 巩固成果 请学生回家自选古诗进 行自学，到下一节课在小组交流. 自学古 诗，背诵古诗 课题 3、读不出声 教学目标指导学生了解默读的要 求和方法，在实践中体会默读的好处； 初步掌握提高默读速度的方法和途径， 激发学生默读的兴趣，培养默读的兴趣。 课前准备 了解学生读书三到情况， 准备默读训练的幻灯片。 教学过程 步骤 教学活动 学生活 复习迁移导入新课请谁先说说 你怎样提高读书的速度？（看书比一比） 默读：就是用眼睛快速地 “读”文章，是不出声的读。 看书比赛，后交流读书体会。初步了解默读。懂得默读的好处： 加快速度，集中注意力，加深理解，用 处，不影响别人。 体会总结明确要求 生共同总结读书体会，提出默读的要求：“一不”[不出声]、“两提高”[提高速度、 效率]“三到”[眼、心、手到] 各组讨 论，总结读书体会，推举代表发言。 熟记默读的要求。 出示训练感悟方法 出示训练，选 自读课本第三册《梧桐树》报时训练 说说梧桐树为什么是我们的朋友？ 总结读书体会，讲述提高效率的 方法。 学生试读，读完报时。 说说梧桐树为什么是我们的朋友？ 漫谈读书体会。 学生感知提高效率的方法；明确 目的，边读边想，以词句为单位，加强 训练，多读多想 实践体验培养习惯 组织学生进行课外阅读，要求学生按默读要求进行。 组织检查和 辅导。 教师小结上课情况 学生阅读。 小组交流阅读情况。 布置作业巩固成果 请学生回家自 选看一本书，到下一节课在小组交流。 有时间可在阅读时间进行，培养学生专 心读书的习惯。 课题 4、字典是读书的工具 实践训练型教学目标 指导学生掌握查字典的 方法,在实践中体会字典是不开口的老 师。初步掌握在查字典理解词义的方法, 提高学生查字典的能力。培养勤查字典 的良好习惯。 课前准备 每人准备一本新华字典. 教学过程 步骤 教学活动 学生活 比赛激趣导入活动 1、小朋友，我们已经学 会了音序查字典.谁来说说音序查字典的 方法。 2、今天老师再教大家另外一种查字 典的方法：部首查字法。 3、下面我们来开展查字典比赛. 4、小朋友,想想字典有什么用? 指名 学生回答,其余学生补充。 听老师讲部首查字典的方法：先找 出这个字的部首，数一数部首的笔画数， 在部首目录中找到部首的页数，再数一 数剩下的笔画数，在该笔画数中找到这 个字的页数 学着部首查字典。 字典是读书的工具。 出示训练 感悟方法 1、出示训练,小黑板上的 词语或句子.嘹亮的歌儿,到吭高歌等词 语或句子.训练 说说加点词的意思. 2、总结方法,在读书时我们遇到不理 解的不字、词可查字典来认识,来理解. 学生试查.2、讨论说说词语的意义. 3、学生感知方法。 讲故事课程教案二年级篇八：一二 年级阅读指导课教案 课题：《鸡妈妈的新房子》 阅读目标 1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅 读感受,培养学生课外阅读的习惯。 2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》， 获得课外阅读的学习方法。 3.让学生了解阅读途径，感受语言文 字的美，积累语言，从而达到教学延伸 的目的。 阅读重点指导课外阅读的方法。 课前准备多媒体课件、儿童歌 曲唱片、学生读书笔记。 课前预习课前阅读童话《鸡妈 妈的新房子》 教学过程 创设情境，激发兴趣。播放《老鹰抓小鸡》歌曲。会唱的 同学拍手跟着唱。老师问：这首歌写了 什么动物？（老鹰抓小鸡）对你们真棒， 这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈 妈的文章。 学习童话《鸡妈妈的新房子》1.谈话导入： 这节课，老师带大家走进童话城堡： 出示课题：走进童话故事。板书课题。 学生齐读课题。 2.介绍前言、目录。 出示故事书，打开前言。老师讲解：
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