观察环境：集体刚开始。观察目的：俊俊在集体教学活动中注意力很难集中，是个 坐不住的 。他经常会 骚扰 周围的而打断正在进行的活动；他想参与同伴的活动，却因为不适宜的方式而被同伴拒绝。周围的小朋友经常来告他的状。在其他孩子的眼中俊俊成了一个调皮、只知道惹老师生气的坏孩子。观察实录： 马上就要进行集体教学活动了，孩子们陆续回到自己的座位上坐好，老师开始讲述今天教学活动的主要内容。俊俊坐在自己的位子上没在仔细听，他正用手撩前面欣悦的小辫子。欣悦皱了皱眉，将自己的小椅子往前挪了挪幼儿教育m.smTxjs.com，俊俊想将欣悦的椅子向自己这边拉近一点，于是两个孩子开始拉拉扯扯起来，发出了一些声音。我向他们这边瞟了几眼，但没有说什么。这时欣悦突然叫了起来： 老师，俊俊拽我的椅子 。我大声地对俊俊说道： 俊俊，你给我坐好，再不听话，就让你出去！ 俊俊听到我的话，他怯怯地坐直了身体，瞪大眼睛看着我，脸上流露出内疚的表情。欣悦接着又说道： 他刚才还拉我的辫子。 好了，俊俊向欣悦道歉，以后不能欺负小朋友，听见没有？ 俊俊听了，向欣悦道了歉。但不一会儿，他又去惹别的小朋友了 分析： 从俊俊的表现可以看出，他是一个调皮好动，注意力容易分散，对新鲜事物好奇心比较强，自控能力比较弱，缺乏耐心的孩子。此外，他想和同伴交往却不知道该怎么做，只好做一些拽拽椅子、拉拉辫子的动作来表达自己的想法，但这样的动作不能被同伴所接纳。建议：1.一方面我们要多关注俊俊的举动，同时对于俊俊不正确的行为要及时制止，并明确地告诉他错在哪里，应该怎么做。即使他的行为有反复的现象 更 多 资 源 公 众 号：闪 亮 儿 童 网
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