前段时间我在中二班带班，下午吃过午点后胡老师让孩子们自己选择区域活动，我以为接下来会是很混乱的场面，准备帮忙组织一下，结果我什么都不需要做，孩子们交换着位置，有的坐到另一桌，有的走出活动室，有的只是静静地坐在原位等待着。胡老师看了看孩子们在各区域的人数分配情况稍作了调整之后，就开始给她们分发操作材料。活动室内的孩子们立刻就进入了状态，而外面的搭建区和表演区的孩子们还在忙着准备，搭建区的积木很大，她们把积木一个个从柜子里搬出来，很熟练的搭建着各种造型。我坐在旁边静静的观看，不敢打扰，不一会就有一个男孩搭好了，他轻轻地点了一下我，问：老师，你知道我搭的是什么吗？”我仔细看了一下，弱弱的说：“是一条河吗？”他说：“不对，我搭的是一条蜿蜒的小河，我还需要几条小船。”就这样，他搭建了好多个作品，并且向我一一汇报，他的自信和创造力让我想到了“自由”这个词，老师没有禁锢孩子的思想和行为，在这种环境下生活和学习的孩子是幸福的。 再看看旁边的表演区，孩子们自己制定游戏规则，逐个登台表演，有的唱歌，有的讲故事，有的背儿歌……台下的“观众”也不吝惜掌声，孩子们乐在其中，享受着快乐。 还有一个特别的小女孩，幼儿园里的什么事都不敢兴趣，每天只是盼着妈妈早点来接她，不过她不哭不闹，就是稳稳地坐着。老师并没有要求她必须参与某个活动，在她需要拥抱和关怀的时候我发现班里的老师都能及时的凑过去给她一个抱抱，或者抚摸一下她的头，虽然在这个班里只待了几天，虽然都是一些日常的小事，但我能感受到孩子们的幸福，也能体会到老师从中得到的心安。*特殊的照顾 当然，这样的事情在幼儿园里每个班上都在发生着，志愿者服务队在中院子集合准备在幼儿园周边清扫街道卫生，排队等待的时候看到小二班的陈老师抱着小男孩在走廊里来回地走着，还轻声地对男孩说着什么。我调侃的问陈老师：“什么时候多了个儿子呀？”陈老师说：“这个娃每天来都要哭一下，只要我们把他抱着出来转一会就会好的。”老师的一个抱抱，很简单的一个动作，孩子得到了安慰。*一次成全 在后院帮班做操的时候，听到了身后的哭声，回过头来一看，两个孩子抱在一起哭泣，几个老师都在身边安慰，我上前去问：“为什么她们两个这么亲密的，哭还要抱在一起哭呢？”中一班的吴老师说：这两个孩子是亲姐弟，平时在班上活动一直没发现彼此，今天做操刚好两个班碰到了一起，看到对方后就再也不愿意分开了。 两个班的老师商量了一下，觉得不能让孩子一直这么哭，就决定让姐姐带着弟弟到中班去玩会，两个老师很有耐心的劝慰着她们，早操没结束孩子们的情绪就已经基本稳定了。没过多久我去小四班带班看到了那个男孩，我们依旧去操场做操，碰巧又遇到了姐姐，她们相互对视了一下，弟弟调皮地跳动着身体追赶着班级的队伍向前走。真的，一次安慰、一次成全、一次释放能给孩子带来多少改变值得我们去思考。*信守承诺 还有一张照片是班里老师在游乐场抓拍的，这是和承诺有关的小故事。阮园长总是喜欢和孩子们一起交谈，成为朋友。 和这个孩子之间有一个承诺，孩子喜欢阮妈妈，送给她一个米老鼠的发卡，而且要求园长妈妈上班时一定要戴着，这么卡通的发卡园长妈妈怎么能在上班时戴呢！答应了孩子的事就一定要做到，早上出门前阮园长记得把发卡放在包里，等到孩子活动的时候戴着发卡来看看她，这个举动对大人来说应该是很简单很容易就能做到，有的大人就会给自己找各种借口不去做认为没有必要的事，想着对孩子说说就算了，孩子肯定会忘记的，没必要放在心上。可对孩子来说兑现承诺是比天还要大的事。相信从此后孩子对园长妈妈会更加的信任和依恋。 今天我从带班时关注到的孩子，和平时碰巧发现看到的孩子们的几种情况，在《完整的成长》里找到了答案，这些答案会给我在今后的生活和工作中一个明确的指引，我有了我的态度，有了我的新的做法，自己一点点的改变都有可能影响孩子的一生。 所谓的爱和自由，爱是基础，关键是自由，给孩子自由，尊重这个小小的弱弱的却有着无穷能量的孩子，放手让她们去探索这个神奇的世界吧！供稿：时钰编辑：时钰
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