我的地理教学小故事
我是一名出中地理教师,我认为,教师要尽自己的职责为社会培养一个健康的公民,这是时代赋予我们的新的使命,结合自己在实际教学中的情况,本人以为学生要学好地理,教师要培养学生识图析图的能力。下面就自己的理解,来具体谈谈。
在地理中,地图是学好地理的一把金钥匙,是地理“教”与“学”的重要载体,在实际的生产和生活中具有运用广泛而实用的特点。为了让学生明白地图在地理中的作用,我举了一个例子:地理如果是一个聋哑人的话,那么地图就是与他交流的手语,如果你要想和地理交朋友,首先就得学好地图这个手语。
在地图的学习中,要通过地图让学生知道“在哪里,有什么,为什么,怎么办”这四个层次,当然在四个层次中,第一个层次是最重要的,因为它是后面三个层次的基础,对于这方面的学习我是这么教学的:
第一步:确定位置
让学生初步记住所学的每个区域的大致经纬度,这样可以让学生在脑海里形成一个世界地图和中国地图的大致轮廓,为后面进一步学习做好铺垫。
第二步:明确地理事物
在第一步学习的基础上,再做深一层次的学习,就是让学生记住一些重要的经纬线穿过的地理事物,为了帮助学生更好地记忆,我还将这些编成顺口溜,如:北回归线穿过的地理事物有:红海、阿拉伯半岛、阿拉伯海、印度半岛、中南半岛、台湾岛、墨西哥湾。编成:“一湾二海三半岛,还要经过台湾岛”。这一阶段的学习也可鼓励学生去发现里面的规律,然后去总结归纳,使地图的轮廓在学生的脑海里更加清晰。
第三步:强化阶段
为了巩固前两步的知识,还需要这一步的强化阶段,在这一段的学习中,我特地印制了一些重要地理事物的填充图让学生练习,对于那些易错的没有记住的还要进行重点记忆。另外,我让学生每天都带着地图册,每当遇到区域地图的题目时,我都让学生随时拿出地图来寻找在哪里,让学生时时记,天天记,这样不间断的记忆,时间长了,脑海中就是一幅活地图了。
经过上面的学习过程,我带的学生在这方面掌握的都非常得好。在地理的题目中都是“无图不成题”,要想学好地理,分析好地图是教学中比较重要的一个过程,这是我教学中一个深深地体会。
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