2014年同等学力人员申请硕士学位
学科综合水平全国统一考试
教育学试卷
一、单项选择题（每小题1.5分，共30分） 1．被称作“现代教育学之父”的教育家是（ ）。 A．夸美纽斯 B．康德 C．赫尔巴特 D．杜威
2．当前在西方教育理论界占主导地位的教育思潮是（ ）。 A．批判教育学 B．文化教育学 C．实验教育学 D．制度教育学 3．“师者，所以传道授业解惑也”这句话出自（ ）。 A．《学记》 B．《劝学》 C．《大学》 D．《师说》
4．“教学的本质是促进学生成为一个完整的人”的教学观念是（A．哲学取向 B．情感取向 C．认知取向 D．行为主义取向 5．我国现阶段的主要教学组织形式是（ ）。 A．个别教学 B．小组教学 C．班级授课 D．现场教学
6．在《劝学篇》中提出“中体西用”的思想家是（ ）。 A．韩愈 B．张之洞 C．严复 D．魏源
7．清政府正式颁布并实施的中国近代第一个学制是（ ）。 A．癸卯学制 B．壬寅学制 C．壬子学制 D．癸丑学制 8．“导生制”学校的创始人是（ ）。
A．巴特勒 B．贝尔和兰卡斯特 C．斯宾塞 D．怀布雷特 9．18世纪德国“泛爱学校”的创始人是（ ）。
。 ） A．福禄贝尔 B．凯兴斯坦纳 C．洪堡 D．巴西多 10．教育名著《爱弥儿》的作者是（ ）。 A．洛克 B．卢梭 C．斯宾塞 D．第斯多惠
11．1924年，编写了我国历史上第一本《教育心理学》教科书的作者是（ ）。 A．潘菽 B．陈鹤琴 C．陆志伟 D．廖世承
12．美国心理学家布卢姆将教学目标分为三大领域，即认知、情感和（ ）。 A．动作技能 B．社会性 C．品德 D．行为习惯
13．贾德的“水下击靶”实验支持了学习迁移的（ ）。 A．形式训练说 B．相同要素说 C．概括说 D．关系说
14．对信息加工过程进行监控和调节的学习策略，被称为（ ）。 A．认知策略 B．元认知策略 C．精细加工策略 D．资源管理策略 15．反映测验分数稳定性和一致性的指标是（ ）。 A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度
16．教育实验结果的概括化和应用范围叫教育实验的（ ）。 A．外在效度 B．内在效度 C．可靠程度 D．可信程度
17．按性质和复杂程度划分，假设可分为描述性假设、解释性假设和（ ）。 A．归纳性假设 B．演绎性假设 C．预测性假设 D．理论假设 18．霍桑效应是（ ）。
A．影响实验外效度的主要因素 B．影响实验内效度的主要因素
C．影响实验信度的主要因素 D．影响实验效率的主要因素 19．基础研究的主要目的在于（ ）。
A．解决现实问题 B．发展和完善理论 C．运用和推广理论 D．检验理论的正确性 20．标准分的分布形态特征（ ）。
A．不同于原始分数分布 B．与原始分数分布基本一致 C．与原始分数分布无关 D．与原始分数分布完全一致
二、名词解释（每小题3分，共12分） 1．活动课程 2．朱子读书法 3．两难故事法 4．准实验设计
三、简答题（每小题7分，共28分）
1．简述我国教育目的的基本特征。
2．简述杜威进步主义教育思想的基本主张。 3．简述班杜拉的社会学习理论。 4．简述教育研究报告撰写的基本要求。
四、论述题（任选3小题作答，每小题10分，共30分；如4小题均答，以回答的前3小题计分）
1．试述教育现代化的主要内容。
2．试述春秋战国时期私学兴起的历史意义。 3．试述历史研究法的结构体系。
4．分析下述案例中蕴含的教育心理学原理及其对学生的影响，并给教师提出建议。
李军大学毕业任教于一所城乡结合部的初中。一年后，他发现班上不同的学生对考试成绩的看法有很大的不同。考试成绩好的同学认为，成绩好主要取决于自己努力。考试成绩不好的同学则认为，成绩好的同学主要是因为他们的父母是大学毕业生，或者家庭经济条件好，而自己的父母文化程度不高，家庭经济条件不好，所以总是考不好。 答案：
一、单项选择题
1 5 CADAD 6 10 BBBDB 11 15 DCADA 16 20 BAABB
二、名词解释
1．活动课程：活动课程亦称经验课程、儿童中心课程。是与学科课程对立的课程类型。
2．朱子读书法：是古代最有影响的读书方法论，为宋代理学家朱熹的学生汇集他的训导概括归纳出来的，共六条：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。
3．两难故事法：一个在道德价值上具有矛盾冲突的故事，让被试听完故事后对故事中人物的行为进行评价。
4．准实验设计：指在无须随机地安排被试时，运用原始群体，在较为自然的情况下进行实验处理的研究方法。
三、简答题
1．简述我国教育目的的基本特征。
1 以马克思主义人的全面发展学说为指导思想；始终坚持德智体等方面全面发展的方向，始终强调教育和生产劳动相结合的方针
（2）有鲜明的政治方向 坚持全面发展与个性发展的统一。（培养的人是符合无产阶级根本利益或社会主义方向的人。 3追求全面发展和个性发展的统一。
2．简述杜威进步主义教育思想的基本主张。
答：杜威的进步主义教育思想主要包括以下几个方面： （1）关于教育本质的看法，提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”。
（2）在课程方面，杜威以其经验论哲学为基础，提出了“做中学”和从经验中学习的课程理论。（为了使教学适合儿童生长、发展的特点，杜威主张教材心理化。）
（3）在教学方法：思维五步法或探究五步法（关注对学生思维能力的培养和训练，杜威所强调的从做中学的方法具有鲜明的启发教学的特点：首先，注重使学生掌握学习的方法；其次，注重发现式的学习方法；再次，强调教师的指导作用。 ） （4）道德理论：培养儿童内在品质与外在行为相统一。（在道德教育过程中，杜威反对空洞的道德说教，主张道德教育必须给儿童提供健康成长的社会环境。 ）
（5）在教育目的方面，杜威提出教育无目的论。他反对外在的、固定的、终极的教育目的。 “教育过程在他自身以外无目的；它就是自己的目的。”“教育就是生长；在它自身以外，没有别的目的。”这就是杜威最著名的教育目的论。
3．简述班杜拉的社会学习理论。 （1）、观察学习理论。儿童通过他们生活中重要人物的行为而习得社会性行为。即观察学习，通过观察他人的行为及其后果而发生的替代性学习。分四个阶段：注意，保持，复制，动机过程。 （2）自我调节理论。 （3）自我效能理论。
（意义：班杜拉的社会学习理论是在前人研究的基础上，特别是行为主义学习理论研究的
基础上发展起来的，但他突破了旧的理论框架，把行为主义、认知心理学和人本主义加以融合，以信息加工和强化相结合的观点阐述了学习的过程和机制，并把社会因素引人到研究中。他所建立的社会学习理论开创了心理学研究的新领域。）
4．简述教育研究报告撰写的基本要求。 （1）在科学性的基础上创新。（2）观点和材料具有一致性。3在独立思考的基础上借鉴吸收。（4）语言文字精练简洁，表达要准确完整。
四、论述题
1．试述教育现代化的主要内容。 参考答案（1） 教育观念现代化、（2）教育内容现代化、（3）教学条件现代化、（4）教育管理现代化、（5）教师素质现代化等等。
2．试述春秋战国时期私学兴起的历史意义。
（1）与官府分离，是独立专门的学术和教育团体。
（2）私学不传递官府法定的典章制度和文献，而以本学派的政治与学术主张教授弟子，寄望他们推行本学派的政治主张。
（3）私学大师与王官分离，不享有世袭的特权，属于士的行列。
（4）受教育对象扩大“有教无类”
（5）私学冲破了学在官府的封闭式的旧传统。教师随处讲学，学生自由择师。思想解放，尊重理性，重视对真理的追求，推动学术的发展，形成百家争鸣的情况，为人才的培养创造了极为有利的条件。
（6）私学的兴起，造就了一大批闪烁着智慧光芒的私学大师。保存了大量的教育资料。是该是时代丰富教育经验和教育思想的总结，成为世界上最早出现的自成体系的教育学著作，奠定了中国古代教育理论的基础。
参考答案 我国私学的创立，是古代教育史上划时代的变革，它不仅适应了
试述历史研究法的结构体系。
参考答案 1搜集、鉴别史料是历史研究的基础; 2揭示历史事件与历史过程发展规律是历史研究的核心; 3马克思主义的历史唯物主义是历史研究的科学方法论。
4．分析下述案例中蕴含的教育心理学原理及其对学生的影响，并给教师提出建议。
李军大学毕业任教于一所城乡结合部的初中。一年后，他发现班上不同的学生对考试成绩的看法有很大的不同。考试成绩好的同学认为，成绩好主要取决于自己努力。考试成绩不好的同学则认为，成绩好的同学主要是因为他们的父母是大学毕业生，或者家庭经济条件好，而自己的父母文化程度不高，家庭经济条件不好，所以总是考不好. 参考答案省略
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