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课题设计：
教学目的：对西方文化万圣节日，进行认识和了解，把握节日主角 南瓜，了解东西方文化象征。剌激学生的想象力、编造小朋友自己的童话故事。
教学对象：5 10岁
教学材料：南瓜模型、记号笔、油粉彩、水彩。
教学过程及方法： 1. 从市场买了个南瓜、南瓜玩具、透明的南瓜模型，由此引出万圣节故事，不同国家就有不同的文化背景，给学生讲述西欧国家的节日文化，引起学生的兴趣。2. 现代汉语词典对 故事 的解释为：真实的或虚构的用做讲述对象的事情。儿童每时每刻都有很多美妙的想法和联想，那么通过万圣节故事，小朋友自己编造一个以南瓜为主题的故事，例如：南瓜城市、南瓜家族 3. 这样，小朋友就创造出各种新奇的事物，南瓜爷爷炒菜、南瓜形状的花、树上长南瓜称为南瓜树、南瓜房、南瓜迭在一起是南瓜大厦、南瓜鸭在南瓜河里游水、南瓜飞机、南瓜云 4. 创作过程：观察南瓜特征，以线描方式绘出，注意大小比例，想象添加，转换角色，或人物化，或动物化 ，配以其它背景，或以写实手法加入其它动物或人物。5. 色彩处理：各种南瓜造型都用油粉彩以暖色调和处理，南瓜城市里的写实小动物可以不上色，留出透气空间，让画面有趣味有层次，背景根据画面使用冷色，水彩色彩的薄和透与油粉彩画的主体又形成鲜明对比，水彩的湿上干等技法又丰富画面层次。
教学重点：引导学生大胆创造、想象和表现，因为老师并没有现成的作品给学生。另同时水彩的技法也多讲解。 教学体会和感受：
1. 通过了解西方的万圣节，认识了不同文化下的文风文情，从过往驱邪、送鬼、阴深的气氛，发展到今天，万圣节已是一个普天同庆、祈求和平幸福的节日，或者称这是世界上最欢乐的鬼节。其实东方的孟兰节，起源与万圣节也有点相似。在民间传说中鬼故事、确实不少，以科学态度刮析其出处，扬善斥恶、心无歪念、为人真诚是重要格言，很好利用东西方的传说故事，让孩子学习了每个故事背后的寓意，对整体素质带来积极作用。
2. 这课题，我选定了南瓜为主体，学生画得特别投入情感，南瓜成为有生命的精灵，彷佛它们有了新生命，曾经是人类逃出黑暗的灵灯。证明身边事物，寻找它们的文化内涵，学习情绪将搬向更高层次。比单纯画一个植物学上的南瓜或者餐桌上的南瓜菜肴，意义不可相比。
3. 在这课我尝试了在创意想象过程中，提议学生用线描写生方法，选择性将小动物加进画面，效果奇佳，画面新颖，趣味性浓，也让学生有另类表现方法，着色时也刻意留白处理，产生虚实对比，让观者有舒适透气地方。
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