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1、初步理解故事的发展过程和结局,能体会其中的幽默与乐趣。2、引导幼儿根据线索预测故事情节的发展,鼓励幼儿用完整连贯的语言大胆表达想法。教学准备:1、小鸡和狐狸的手偶、背景图、手偶剧《聪明的小鸡》2、大书(遮住第10页书的文字)、小书教学过程:一、手偶引入1、出示小鸡和狐狸的手偶,激起幼儿的兴趣,表演故事的1、2页内容。2、提问:小鸡出门散步时遇到了狡猾的狐狸,会发生些什么事情呢?二、观察第10页和第1~6页,介绍书名。第10页:你们猜的对吗?我们一起来看看吧。图片上有谁?(小鸡、狐狸、农夫)狐狸在做什么?他发出的声音怎样?(很大)你是怎么看出来的?(引导幼儿观察狐狸周围的波浪线和“呜呜”的黑色锯齿状标注还有小鸡用手塞着耳朵的样子)狐狸为什么发出了这么大的声音?后来又会发生什么事情呢?我们一起来看看这个有趣的故事吧?(出示封面)故事的名称就叫做《聪明的小鸡》。第1、2页:老师引导幼儿看着图用故事中的语言带过(有一天,天气可好啦。小鸡唱着歌出门去散步,才刚走出门就被一只狡猾的狐狸给看见了,狐狸可高兴了心里想:这回我可以美餐一顿了!趁着小鸡不注意的时候,狐狸一下子就窜了出来,吓得小鸡赶快跑。第3页:你们说小鸡和狐狸比起来谁跑得快?狐狸会对小鸡说什么?第4、5、6页:小鸡听了是怎么回答的又是怎么做的?他们在比赛什么?谁赢了?三、幼儿看小书7~12页然后提问。1、接下来他们又会比赛些什么呢?最后小鸡能成功逃脱吗?答案就藏在我们今天的故事书里,我们一起去小书里接着往下看吧!(请幼儿带着疑问自主阅读第7~12页。)2、结合大书小结(第7~10页):接下来他们又比赛了什么?谁赢了?为什么小鸡要和狐狸比叫声?(引导幼儿观察远处的农夫)第11、12页狐狸的大叫声被谁听到了?小鸡得救了吗?四、完整观看手偶表演《聪明的小鸡》你们觉得这是一只怎么样的小鸡?(教育幼儿在遇到危险时,要像小鸡一样动脑筋想办法。)
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