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环衬这里藏着许多秘密，你能发现吗？
2、引导生说说环衬中画的是什么？小猪背对着闹钟说明他是什么样的小猪？
（三）师生共读
1、出示故事师引读图1；引导生看字体的变化大胆猜想小猪会怎么做？板书:大胆猜预设：被子也不叠了；脸都不洗了；早饭都不吃了……速读图2；引导生仔细看图3、4板书:仔细看体会小猪的狼狈。
2、指导生读图5，指导认字：擤xing
3、出示图6 、7启发想象练习表达。板书：清楚说
我可以说我和（）一样，……。
4、指导生读图8.教师引导，小猪要从自己的角度出发想理由了，他会想到什么理由呢？鼓励生自由表达。
5、师生共读9、10、11、12图
6、引导生读13图，关注字体的变化，体会小猪的变化。预设：小猪底气不足；声音越来越小；头越来越低……
7、读第14图，师生交流：什么才是最好的理由？随机板书:诚实无价
8、看后环衬说说小猪的变化。
三、看封底
板书：封底给封底配上一句话。说一说这是一个关于（）的故事。
四、总结读书方法
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