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《小鸭找妈妈》不仅仅是个故事，更是孩子们的一个社会性活动。故事叙述了鸭妈妈带着宝宝们出去玩，其中一只小粉鸭禁不起外界诱惑，离开了大家而找不到妈妈，最终又被鸭妈妈找回身边。想通过这个故事中所蕴含的教育意义，让宝宝感受到出门在外不能随便离开集体，具有一定的安全意识培养。
提问1：谁在哭？ 猜猜小鸭子为什么哭？
孩子们一下子就能看出这是小鸭子，个别孩子觉得是小鸟，当引导幼儿观察画面时，孩子们发现小鸭子正在河里游水，因此他们自己很快作出了正确的判断。
伊莎贝拉：因为小鸭子找不到妈妈，所以她哭了。
诚诚：妈妈游得太快了，小鸭子跟不上就哭了。
小明：小鸭子想回家了。
提问2：鸭妈妈带了几只鸭宝宝出去玩？它们长得一样吗？哪里不一样？
大多数的宝宝在观察图片的时候还不够仔细，会一下子说：“鸭宝宝都一样。”只有个别孩子发现鸭子宝宝是不同的。
虫虫：它们不一样，颜色不一样。第三只是粉色的。
提问3：鸭妈妈带着小鸭子在河里玩什么？ 它们遇到了谁？ 发生了什么事情？
嘉嘉：小鸭子们在游泳。
姚佳铭：抓小鱼吃。
肉肉：小鸭子钻到水里去了。
笑笑：小鸭子在小河里游来游去。
洋洋：旁边有一条小金鱼。
钟小宝：小金鱼也来游泳了。
小麦子：小粉鸭遇到了小青蛙。（虽然它的眼睛很大，不过它不是青蛙）
……改编情节：小金鱼说：“嘿，前面有很好玩的地方，我们一起去玩吧！”话还没说完。
伊莎贝拉、璐璐、知知、元元等都点头说：“好！！”（）
“就这样，小粉鸭离开了大家，独自一人跟着小金鱼游去了。”
提问4：现在你知道小粉鸭为什么哭了吗？她怎么会找不到妈妈的？
宝宝们同情地说：“她找不到妈妈了，天黑了。”
开心：鸭妈妈和其他小鸭子往这边游去了，她和小金鱼往那里游去了。说着还用手势比划着相反的方向
诚诚还是坚持原来的观点：是妈妈游太快了。
提问5：你和爸爸妈妈出去玩的时候，有没有离开过爸爸妈妈？会一个人跟着其他人去好玩的地方吗？
孩子们摇摇头，乐乐更是说：“no !no !!”
提问6：你有什么好办法来帮帮小粉鸭吗？
笑笑：转弯，换个方向往回游，游到妈妈那里去。
皮皮：找个青蛙，让小鸭子骑到他的背上，跳啊跳到鸭妈妈那里去。
……
虽然，孩子们的回答不是我预想到的，但在他们的回答中，我明白了。她们都很为小粉鸭着急。
互动—— 找妈妈
扮演鸭妈妈学说“宝宝，你在哪里呀？”（体验妈妈找宝宝的焦急）
扮演小粉鸭学说“妈妈，你在哪儿呀？”（体验宝宝找妈妈的急切）
终于，当孩子们看到小粉鸭找到妈妈时，他们学着我的样子摇摇手说：“妈妈，以后，我再也不随便离开大家了。”他们都知道这是一件危险的事儿。选择这个故事，确实非常贴近托班的生活实际。虽然入托已有一个学期多了，但在带幼儿外出活动时总有个别孩子喜欢不跟队伍，玩好滑梯要排队时总还想再玩会儿，特别是几个调皮的孩子趁不在老师视线范围时就赶紧溜回去，甚者还需要教师阿姨抱回来的也有，为此，在读到原故事，我觉得这是一次很好的教育题材，同时也进行了一定的改编和设计。当孩子们和我一起重温故事，再次说到小金鱼邀请鸭子去远处玩时，大家都说：“不能去！”“不行不行！”“NO ,NO !”看来这个故事很有效果哦！
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