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观察背景：海绵积木颜色鲜艳，大小适合，孩子们特别喜欢玩，刚到建构室孩子们就热火朝天的玩了起来。
观察目标：观察幼儿是否富有创造力，能用积木拼搭出不同的造型。
观察对象：冒徐晨，3岁小班幼儿注意：听说今天玩海绵积木，你们一个个就兴奋得叽叽喳喳说了一路，隐隐约约似乎听到你们在说着今天想用海绵积木搭的东西。来到建构室，你们就三五成群的玩了起来，有的一起搭起了城堡，圆锥做房顶，长方体做城墙，还真有几分相似；有的只是在不停地往上叠放，好像在比谁更高……“呜，呜，呜……”我被在边上的声音吸引住了，循声望去，你正撅着屁股用力了推着几块玩具。你来回用手推着玩具，从你嘴里发出的声音，我知道了你是把积木当成了火车。看到我在旁边，你抬起头骄傲的和我说：“老师，我的火车有轨道，厉害吧！”“轨道？”我有点不解，你指着台阶冲我笑着。台阶的一边是厚厚的防摔贴，用来防止孩子们摔在台阶上，这恰好和台阶的另一端形成了长长的线路，长方体的海绵积木正好可以卡在线路上，就成了你眼中的火车轨道，推起来还有一定的阻力，这是你更加卖力地开起了小火车！“呜呜呜……”的声音也吸引了好多伙伴加入了你的火车之旅。
识别：你善于观察，能将周围的环境利用起来，看到台阶后联想到了生活中的常识，所以你没有选择和大部分孩子一样去拼搭积木而是用积木当火车，去寻找火车的轨道。此外，你对现实生活有一定的了解，对交通工具有一定的研究，知道火车不同于汽车，是有轨道的，不能偏离轨道。所以老师觉得你有一双爱观察的小眼睛，一颗爱思考的小脑袋，真厉害！
回应：以后的游戏活动，在游戏之前不给予示范要求，让孩子们自己动脑自己玩耍，这样才能让他们的创造性得到进一步的发展。“管住嘴、竖起耳”唯有这样我们才能发现我们的孩子真的很不错！
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